文档介绍：《陌上桑》教案教学目标 :了解汉乐府的知识。把握文章的主要内容,了解诗歌朗诵技巧。领会本诗正面描写和侧面烘托相结合的写法。通过讨论交流,养成学生自主、合作、探究的学****方式的****惯。3、体会主人公形象的性格特点,养成正确的审美观。教学重难点:1、理解课文反映的社会现实,理解罗敷形象的特点和意义。2、学****侧面描写的方法,体会夸张、排比等修辞方法的作用。教学方法:诵读法:通过反复诵读,体味民歌的语言特点。讨论点拨法。教学时数:一课时教学过程 :一、创设情境,导入新课“同学们,俗话说:‘爱美之心,人皆有之’,今天咱们就一起来聊一聊美女,请同学们说说你心中的美女是什么样子?“一千个读者就有一千个哈姆雷特,每个人心中的美女不尽相同,不过,今天我要为大家隆重的介绍一位公认的美女,她是谁呢,让我们一起走进《陌上桑》,追寻它的足迹,去寻求美的真谛。二、交流在课外搜集到的有关汉乐府民歌的资料。师再进行必要的补充。(PPT)三、,辅以表情、手势,使学生加深印象。并提出要求:(1)标画出自己读不准的生字词。(2)诗中出现了哪些人物形象?其中主要刻画了哪些人物形象?,指导读音,节奏。,要求:语音准确,节奏分明,读出感情。四、,理解课文内容。强调重点词句。(PPT),其它同学评价补充。。(PPT)五、交流讨论(一)学生结组自由交流讨论:作者为我们刻画了怎样的罗敷形象,你的理由是什么?,罗敷的身份是什么?从哪些句子可以看出来? 罗敷是一个善劳动、爱劳动的青年劳动女性。从以下诗句可以看出:“罗敷喜蚕,采桑城南隅”,“二十尚不足,十五颇有余”。——?(PPT)1)写罗敷出场的环境美“日出东南隅,照我秦氏楼”,渲染,烘托了罗敷之美。2)写罗敷采桑工具精美“青丝为笼系,桔枝为笼钩”,陪衬产托了罗敷之美。3)写罗敷服饰的华美“头上倭堕髻,耳中明月珠。缃绮为下裙,紫绮为上襦。”借服饰描写罗敷的外貌美。4)写众人为罗敷的容貌美所倾倒,借助他人的反应,从侧面写出罗敷的美。“使君”是一个什么样的人呢?你是从哪些句子看出的?勾画这一形象具有什么作用? 是一个荒***无耻的封建官僚。从以下诗句可以看出:“使君从南来,五马立踟蹰”,“使君谢罗敷:宁可共载不?”勾画这一丑恶形象,体现着矛盾的发生,,怎样痛斥他的无理?表现罗敷的什么性格?“罗敷前致词:‘使君一何愚!使君自有妇,罗敷自有夫’”。斥责、嘲讽使君的愚蠢、贪婪。——??盛夸自己夫婿的目的是什么?罗敷运用这种策