文档介绍：个体特征与学碗因素对中学生受欺负行为影响的多层分析作者姓彳赫呕指导老师:市烈中省学位级别:敦肖学顺十学科ㄒ:麻用心理学:浙江师范大学教师教育学院琙篧—。篗痩:
摘要个体特征与学校因素对中学生受欺负行为影响的多层分析矗,P矶嘌芯勘韑妇欺负行为对许多:的身心健康发艘造成定的危害,披得一些学生在学爿、适应、交往、情绪、人格等方叫出现问题。本研究在曲人研究的基础友鎏逍姿骱脱[誓巍痡【·学,芷踚;形5募韵到刑,以艄对影焓芷鄹盒形5囊蛩亟猩钊氲牧私猓永鞩仑峡蒷欺负行为的实质,从实践上为配台:椿恐识仉小⑻疘:⌒睦砬笾省⒖刂颇辍盅簗负行为提供依海Q慕】捣⑹びT旄隽己玫男』钅辍ас蒡角健本研究使川а躿阩吭⑷硕瞎低勘碛人幻饩霾呗栽絕埘浙江、:F健Ы璶二个省『醒Ы鴌叫卷调☆。缸硌鎏灞淞教养方式、父雌受教育水平、人际沟丑状况、冲突解决策略挎学方法。,构建层线性模型。,奉研究弘鍪褂訤结沦:《人际冲突解决量表鲅芯恳弧籐信』蛭、教『:良好。谎躭执负行为在性别,年绌、父母、父啡蹙敦肯榉度、旷谍向预测作】,匮蕉允芷鄹盒形6┥镜摹綟向颅测作川。在垩P哪冢鄹盒形J侵种莸逼湛暗南侄兀甪孙人埘此进巳梭ǖ难究.』多数研究荚注,婴是欺负行:『、学校性质、学校地域痡受负为的戈系时主婴朵川多层线性分析的系的调节作川,蛊铮鮢开究中使用的《,学生受欺负行为鞋贰ⅰ度伺巍⒐低ㄐ怼贰醒叵凳芷鄹旱姆⑸肷荆ィ嗯凳躩:负的发牛率为身体受欺负的发生率为情形、学业成绩方泊嬖谕拗钜臁谘А痶层敞,人际沟通干¨人融:冲突蝌决策受欺负行为订V母ィァ
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