文档介绍：学位论文作者:毛畸学位论文作者签名:建对荤一仃碑啊栽概念酌获系磷汤堕丛多守兴芙幌澳诔扌现4鄙踝签字日期:朋辟独创性声明汐,暾侣奕学位论文版权使用授权书耤》日签字日期:滥贳淘率学位论文题目:本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽年导师签名:签字日期:口保密期限至月止。
目录父母角色教育——亟待关注的教育盲区⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.自我概念——社会性和情感发展的基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..摘要⋯.⋯⋯⋯⋯..⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯......⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯.侍獾奶岢觥家庭教育对孩子一生的发展有重要的作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.对父母角色的研究不能忽略孩子的声音⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.芯孔凼觥关于留守儿童的研究综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.父母角色认知的界定与研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.关于自我概念的研究综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.亲子关系不同方面与儿童自我概念的关系研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯已有研究的不足和创新⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯芯抗瓜搿研究目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究假设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究对象⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一┐辶羰囟改附巧现5姆锰秆芯俊研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯┐辶羰囟盖住⒛盖捉巧现N示淼谋嘀农村留守儿童父亲、母亲角色认知问卷的建构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯农村留守儿童父亲、母亲角色认知问卷的初测⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯....⋯⋯⋯......⋯⋯⋯.⋯.⋯⋯.......⋯......⋯⋯....⋯.⋯⋯..⋯.
结果分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.┐辶羰囟改盖捉巧现L氐慵捌溆胱晕腋拍畹墓叵笛芯俊研究目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究对象⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究工具⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究过程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯芴致邸!!本研究的研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
指导教师阳泽副教授摘要随着我国城乡经济一体化的发展,农村人口不断向城市聚拢,数以百计的农村父母外出打工时,不得不与自己的孩子相分离。农村留守儿童是我国城市化进程中出现的一个特殊社会群体。本研究从农村留守儿童的角度,考察“父母”作为儿童成长中的重要他人缺失后,儿童的父母亲角色认知特点,以及与自我概念的关系。并根据已有的研究结果,引入亲子亲合、父母教养方式这两个中介变量,希望能为更好的教育和培养留守儿童提供参考。本研究采用自编的《农村留守儿童父亲角色认知问卷》、《农村留守儿童母亲角色认知问卷》、《亲子亲合问卷》、《父母教养方式评价量表》以及、编制的自我概念量表,对重庆市┐辶羰囟形示淼鞑椋擞肧对数据进行统计分析。本研究得到的结果主要有:员辔示怼杜┐辶羰囟盖捉巧现N示怼钒个维度,分别为理解鼓励、踏实认真、情感关怀、民主开放、家庭支柱:《农村留守儿童母亲角色认知问卷》包含题鑫龋直鹞#毫己眯形!⑴惆榻涣鳌⒚裰魇┙獭⑶楦形屡⒒ɡ止邸⒀细褚G蟆通过考察问卷的内部一致性信度、分半信度、内部一致性效度、结构效度等指标,表明问卷具有良好的信、效度。因此,本研究编制的两个问卷对我国文化背景下的农村留守儿童具有一定的适用性。┐辶羰囟睦硐敫盖捉巧现T谛员鹕洗嬖谙灾圆钜欤诶斫夤睦⑻实认真、情感关怀、家庭支柱上的得分显著高于男生,男女生在民主开放维度上没有显著性差异:理想母亲角色认知在性别上存在显著性差异,女生在各个维度上的得分显著高于男生。理想父亲角色认知、理想母亲角色认知在年级