文档介绍：第三单元课题4爱护水资源[教学目标](1)了解世界和我国的水资源状况,学****用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。(2)学****利用身边的报刊、网络等资料获取信息。(3)学****利用数字和图表来获取信息,并对所行信息进行加工、整理。(4)培养关心社会、为社会作贡献的社会责任感。(5)培养自主学****的能力。[教学重点]1、用辨证的观点看待水资源的丰富和有限。 2、培养的社会责任感。[教学难点]1、水资源和水污染相关资料的收集。2、充分调动学生自主学****的积极性。[教学方法]创设问题情境→学生自学→学生讨论→激发情感→提高意识→总结[教时过程]情境导入猜谜语:什么东西越洗越脏?你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?(可能的答案有)1:我们天都必须喝水,否则人将不能存活。2:用水洗菜、洗衣、洗澡3:用水灌溉、发电4:“离开水万物都不能存活”,没有水,就不可能有生机勃勃的一切。[导入新课]既然水对于我们如此重要,没有水就不可能有生机勃勃的地球。那么你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗?本节课我们就来学****这方面的知识——爱护水资源。[板书]课题4爱护水资源二、引导探究我国水资源状况和水资源保护[提问]地球上哪些地方有水?[板书]人类拥有的水资源[投影]海水(%)淡水(%)陆地咸水(%)地球上水的分布生:江、河、湖、海约占地球表面积的3/4,地球又称水球,从遥远的太空看地球,地球是个蔚蓝的美丽的水球。土壤和地下岩石中也含有水,大气中存在大量水蒸气和云。[板书]1、地球表面约71%被水覆盖着。[提问]世界上储水最多的海洋、湖泊还是河流?海洋师:海洋是世界是最大的储水库,%。你知道哪些主要的海洋?勃海、黄海、东海、南海、日本海、台湾海峡等。[投影]展示表格元素名称元素总量/t元素名称元素总量/t元素名称元素总量/××××××107***×1013***××××××××××××××104我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素师:由以上资料可知,海洋真是一个巨大的“宝库”,蕴藏着如此丰富的化学资源。海洋中不仅含有陆地上没有的一些元素,如溴、碘,同时还含有一些贵重的金属,如金、银、钛。[提问]地球上的海水如此丰富,这些海水能被我们直接利用吗?生:不能。因为海水的含盐量很高,我们直接得用的应该是淡水。[追问]淡水资源情况如何呢?[自学后回答]地球上水的总量约为14亿立方公里,%,且主要分布在南北两极的冰雪中。目前人类可以直接利用的只有地下淡水、湖泊淡水和河床水,%,除去不能开采的深层地下水,%左右。[板书]2、淡水资源极度短缺。[引导学生看教材图3-25、3-26][讲解]据统计当今世界上有80多个国家,约20多亿人口面临淡水危机,其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。[投影]世界人均水量和一些国有的人均水量图表[分组讨论]:分析此