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新老初三交流会发言稿.doc

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新老初三交流会发言稿.doc

上传人:raojun00001 2019/7/4 文件大小:22 KB

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新老初三交流会发言稿.doc

文档介绍

文档介绍:新老初三交流会发言稿初三一学年在余校长的亲切地关心和悉心地指导下,在学校各个部门的协调帮助下,在初三全体老师的努力下,我们的教育教学工作取得了圆满的成功!。我们的重点率(被莘庄中学及以上学校录取率)%再创历年新高,,政治中优秀率82%,合格率和优良率均为100%! 初三这一年过得辛苦而充实。每天任务都是排得满满的,迈一步的时候就要考虑下一步往哪里迈,一步出去迈多远更合理。先谈谈初三一年的成功之处。成功要素之一“和”。这里所说的“和”代表的是和谐。就好像中医讲一个人的体质平和则健康长寿一样。我们年级三十多名老师,互相关照,配合默契,整个年级的工作都在平稳有序的状态下进行。老师们日常的工作既有合作又有竞争,彼此之间没有任何矛盾这是绝不可能的,但是大家都是以集体利益为重,不计较个人得失,任课老师有困难,班主任顶上,一位班主任有困难,捆绑班主任顶上。为了集体利益牺牲个人利益的感人事迹不胜枚举。曾经听闻我们年级很多老师说在这个年级工作的很快乐。宽松加自律的人文环境可以最大程度的激发每一位教师的工作热情,达到痛并快乐的境界。每位老师都承担着不同的社会角色,有时难免会因为一些事情暂时地耽误一下工作,但是责任心事业心超强的文绮老师总是会自觉得利用空闲时间给自己的工作打上补丁。偶尔开会进修外出,可是周周练雷打不动,讲究时效性的老师们又会在第二天就趁热打铁讲评考卷。开完会再特地赶到学校拿试卷回家,连夜批改是绝大多数文绮老师自觉行为。我们的朱志生保持年轻的一***宝:游泳。下午抽空去华师大游个泳,回来以后加班补上,放学以后找家长找学生谈心,批改学生的作业。成功要素之二“合”即合作的意思。我们一个年级有很多个小团队比如:每一个备课组,捆绑的a、b分层所有任课老师。备课组长在备课组中起着引领的作用,尤其是初三年级的第二学期,如何在总复****阶段制定合理、有效具有针对性的复****策略显得尤为重要,方向正确才会离成功越走越近。我们的备课组长极具人格魅力,善于凝聚人心,才能把老师们一个个好的想法真正落到实处。我们文绮中学有很多具有丰富毕业班教育教学经验的老师,多年积累下大量有价值的教学资料,但是我们从不拿来就用,考试的方向和学生一直在变,我们也必须要跟着作出调整。白天学校工作繁忙,回家经常加班出讲义,改试卷。日子过得忙碌而充实。余校长对初三年级老师细致入微的关心,悉心指导我们年级教育教学工作。记得XX年5月底余校长召集我和五位备课组长召开会议,对初三年级最后冲刺阶段的工作做了具体的指示,当天下午我们的各位组长带领备课组所有老师就在办公室分头开起了小会,大家群策群力,献计献策,制定详细的工作计划并在最后一个月中严格按照时间结点完成既定任务,可以说整个教育教学工作开展得有条不紊,脚踏实地。蔡煜书记在体育中考和中招志愿填报工作中给我们年级作出了重要指示,使得我们工作开展有条不紊。第三、桃李无言,下自成蹊。本人热爱生活,生活中保持一个积极向上阳光的心态,工作中保持谦卑的工作态度向其他老师学****工作是必须完成的,与其整天唉声叹气,不如苦中作乐,及时调整自己的苦乐观。工作生活中经常宽慰自己“学生气我,我不气,气出病来无人替。为了小事发脾气,回头想想又何必”。其实师生之间,老师之间,家校之间只有多沟通多交流矛盾自然化解,以讹传讹只会扩大和激化矛盾,是绝不可取的。工作中还有一些遗憾和失误,第二学期临近中考,中招政策繁多,初三年级为配合闵中招收更多优秀的学生宣传政策时,部分家长没有完全领会学校政策导致一些不必要的麻烦。填报志愿工作多与家长主动沟通,避免因为志愿问题影响孩子的升学。感谢学校校长室、学生处,教务处,校务办,管理部及老组长盛菊华老师对我们年级的关心和支持。共2页,当前第2页12 毕业班工作会议班主任发言稿很荣幸,能坐在台上与各位老师交流毕业班管理意见。毕业班工作乃学校工作之重点,学校非常重视。上周的教研组长、年级主任会议上,校领导一再强调其重要性,并提出了整体工作思路,回到校区,校区领导又根据实际情况提出了具体措施。并建议个班进行落实。作为一名班主任,我深知本班的底细。性质上,我班是普通班,具体情况是:基数大,难巩固;基础差,难提高;纪律差,难管理。可以说是“上无领军人物,下有差生大片”。就前四学期考试成绩和常规管理结果看来,虽然尽了九牛二虎之力,可仍然刷了个白板。以至于产生了放弃的想法。坐在这上边发言,实在是汗颜。但进入初三,由于有了学校的重视,有了年级上的组织领导,我还是恢复了信心,决心好好抓一抓,也想在这块贫瘠的土地上获得丰收,为学校多输送几个正取生。对于这个班的管理,我着重从以下几方面来抓。一、控制流失保巩固 1、全员收取原班学生。开学当天,就将未报道的学生清理出来,逐个了解流失原应及动向,或