文档介绍：第十八周2012年6月5日活动名称歌曲:大雨小雨班级中6班教者颜海璐 ,感知音乐明确的强弱对比,并用不同的歌唱力度表现歌曲。,用动作、分角色表演等形式合作歌唱。重点、难点感知音乐明确的强弱对比,并用不同的歌唱力度表现歌曲。活动准备磁带,录音机。活动过程:,引出内容。(1)教师:“下雨啦!你觉得哪幅图表示下大雨,哪幅图表示下小雨?”(2)引导幼儿观察后加以区分,并模仿大雨、小雨不同的声音(哗啦啦、淅沥沥)。,学唱歌曲《大雨小雨》。(1)教师演奏乐曲,幼儿欣赏并想像乐曲里说的是什么场景?(2)启发幼儿谈谈强音、弱音代表什么。(3)教师演唱歌曲,幼儿熟悉曲调及歌词。(4)幼儿学唱、练****过程中,注意表现歌曲中强弱的变化。。(1)组织幼儿讨论,用什么动作可以表现下大雨和下小雨。(2)教师抽取出部分幼儿设计的动作,并带领幼儿边唱歌边做相应的不同力度的动作。(3)在幼儿熟悉歌曲并边唱边做动作的基础上,教师(或幼儿)组织幼儿分别担任大雨或小雨的不同角色,并指挥幼儿分角色合作歌曲。活动反思:在朗读歌词环节中,我先按照歌曲的节奏型进行示范朗读,让学生有一个初步的印象,再让学生分句跟我进行模读。在学生们正确掌握好节奏后,多给学生聆听歌曲的机会,使他们进一步的感受音乐。在歌曲处理环节,引导学生通过强(f)和弱(p)的对比,来表现出大雨和小雨在音响效果中的区别,并运用肢体语言进行辅助教学,如一种形式是:当唱到大雨时,让学生们扬起手,唱到小雨时,让学生们放下手。另一种形式是:表现大雨时,让学生们站起来,当表现小雨时,让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式,极大的提高了学生们学****的积极性。这节课学生们的积极参与使得整堂课气氛活跃,教学效果也非常好。第十八周2012年6月6日活动名称美术:快乐的节日班级中6班教者颜海璐 ,注意表现不同侧面、不同服装、不同动作的人的基本特征。,渲染节日气氛。重点、难点学****用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻,注意表现不同侧面、不同服装、不同动作的人的基本特征。活动准备组织丰富多彩的六一活动,丰富幼儿体验。彩笔、画纸、节日活动的照片、图片等。活动过程:,引导幼儿回忆六一活动的情景。(1)启发幼儿谈一谈,自己参加了什么活动?表演了什么节目?喜欢什么游戏、什么节目?(2)教师根据幼儿的讲述和照片、图片,总结六一活动内容,并提出作画要求:六一节的时候,我们进行了丰富有趣的庆祝活动,很多小朋友和老师表演了节目。大家都参加了各种游戏。六一节真热闹,我们今天可以用鲜艳的颜色,将欢乐的人和开心一刻画下来。。(1)教师:大家都参加了各种游戏。六一儿童节真热闹,我们今天可以用鲜艳的颜色,将欢乐的人和开心一刻画下来。(2)讨论:我们怎样画呢?怎样表现出我们高兴的样子?怎样表现我们参加了哪些活动?。教师轻声播放欢乐的乐曲,鼓励幼儿大胆表现。,分享快乐。。活动反思:活动前,我引导幼儿充分地讨论和分析,拓展了孩子们的思路。因此,在活动中,孩子们基本上都能将“六一”中最高兴的事画下来,每幅作品内容不相同,画面构图也都不相同,充分体现了幼儿的自主性。活动介绍时,我引导幼儿先不要告诉同伴“我画的最高兴事是什么?”,让好朋友猜猜,这也增加了小孩子介绍作品的兴趣,并且,从中小孩子自己体会到要介绍的内容应该画大、画在中间,这样才能让别人一看就明白。其实这就是绘画的构图方法。第十八周2012年6月8日活动名称科学:沉与浮班级中6班教者颜海璐 ,并学****记录实验结果。。重点、难点初步了解不同物体的沉浮现象,并学****记录实验结果。活动准备玩水池(或装水的大盆若干)、各种实验材料(包括纸、木块、金属、海绵、石子、塑料等,还有玻璃球、塑料玩具、积木、钥匙等)、分别标“↑”“↓”标记的记录卡两张。人手一个夹子、一张记录纸、一枝笔、两个小箩筐。活动过程:。(1)请幼儿自选各种材料。先猜测一下,哪些会沉,哪些会浮,然后再自己动手试一试,看结果和自己想的是不是一样。(2)小组内交流自己的发现。。(1)你们知道“↑”、“↓”分别表示什么意思吗?(认识沉浮标记。)(2)出示记录纸,提出再次活动的要求。①再选材料放入水中,观察沉浮结果。②将沉、浮的两种材料分别放入两个箩筐中。③在记录纸上记下操作结果。(3)启发幼儿采取不同方法使下沉的材料浮起,使浮起的材料沉。《沉沉和浮浮》,启发幼儿思考