从冲突到变革--对“微博时代”中传统纸质媒体的思考.pdf

文档介绍：从儿童电视新闻看儿童媒介参与权的实现与满足硕士学位论文章凤珍学科专业堑闻堂鍪咽渲数援指导教师昱连苤数援量瞳堡副数援分类号论文答辩日期学位授予日期答辩委员会主席昱塞贾论文评阅人..
竺、黑涪琚峤保密。电子邮箱:,是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除已特另员曜⒑椭滦坏牡胤酵猓畚牟话魏纹渌人或集体已经发表或撰写的研究成果,也不包含本人或他人为获得广西大学或其它单位的学位而使用过的材料。与我一同工作的同事对本论文的研究工作所做的贡献均已在论文中作了明确说明。本人在导师指导下所完成的学位论文及相关的职务作品,知识产权归属广西大学。本人授权广西大学拥有学位论文的部分使用权,即:学校有权保存并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。本学位论文属于:口保密,在年解密后适用授权。朐谝陨舷嘤Ψ娇蚰诖颉啊论文作者签名:指导教师签名:作者联系电话:日期/
从儿童电视新闻看儿童媒介参与权的实现与满足摘要由于儿童长期的不受重视,儿童参与社会的话语权无形中被成人遮蔽了。随着社会的发展,人们开始逐渐意识皇浅扇说母绞簦嵌立的社会群体。当今,媒介对儿童的影响毋庸置疑,因此,国际上比较注重儿童媒介权利问题,其中媒介参与权赋予儿童自由表达意见的窗口,使得儿童终于有了自己的话语权。新闻是儿童获取信息、表达意见的主要渠道。然而,受认知水平的限制,儿童难以通过书报、杂志等其他媒介获取,电视由于视听一体化,很符合儿童形象直观的思维特点,故备受儿童青睐。儿童电视新闻的出现,体现了当前社会对儿童这个特殊群体的重视,作为属于儿童自己的舆论平台,儿童终于有了表达意见的场所,甚至还能参与节目制作。本文梳理了我国儿童电视新闻发展史,用儿童参与阶梯理论对节目进行分析评价,初步得出儿童参与度达到第五阶梯。为进一步剖析儿童参与度情况,以《新闻袋袋裤》《棒棒微播报》为个案,从知悉权、话语权、决定权三层次,对两档节目儿童参与度情况做内容分析,统计中发现儿童参与度并没如主创者标榜地那么理想,对此,只有成人真正放手让儿童自己做新闻,仅在经营层面予以介入,儿童参与权才能真正得以实现。关键字儿童电视新闻儿童媒介参与权《新闻袋袋裤》《棒棒微播报》
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