文档介绍：古书记
孟老师
教师法及与教师有关的法规介绍
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《中华人民共和国教师法》
一、教师的职业特点和法律地位
二、教师的权利和义务
三、提高教师的待遇问题
四、关于教师的权益保障
五、提高教师素质的法律保障
六、违反教师法的法律责任
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与教师有关的法规:
1、《中华人民共和国教师法》
2、《教师资格条例》
3、福建省实施《中华人民共和国教师法》办法
4、厦门市实施《中华人民共和国教师法》若干规定
5、关于《中华人民共和国教师法》若干问题的实施意见
6、教师和教育工作者奖励规定
7、中小学教师继续教育规定
8、《教师资格条例》实施办法
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一、教师的职业特点和法律地位
(一)对教师职业的定位
国外对教师职业的定位有三种观点:
1、教师圣职论
2、教师劳动者论
3、教师专业性职业论
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(二)教师的法律身份和法律地位
1 . 教师的法律身份
“教师是履行教育教学职责的专业人员”。(《教师法》第3条)
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2 . 如何理解教师的法律身份
教师有双重身份:
(1)教师是普通公民;
--教师的行为是个人行为
(2)教师是从事教育教学工作的专业人员。
--教师的行为是职务行为
“专业人员”是指具有某种专业知识或技能,经政府认定许可,从事某种专业技术工作的人员。
特点: “不可替代性”
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对教师这种“专业人员”的理解要注意两点:
A 、教师这种专业人员与其他专业人员有所不同,对教师有特别的要求。
如:有教师资格、相应的专业知识、语言表达能力强、身体健康、长相端庄、没有明显的生理缺陷等。
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B 、教师这种专业人员不同于国家公务员。但从某种意义上说又带有一定的公务员的性质。
首先,目前我国教师不是国家公务员。
2006年1月1日起实施的《中华人民共和国公务员法》第二条:“本法所称公务员,是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。”
学校--事业单位
其次,教师所履行的权利是公权,而不是私权。
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二、教师的权利与义务
(一)教师的权利
是教师特有的权利,属于公权,不能随意放弃。
教师特有的权利具体包括:
1、教育教学权(该法第7条第1项)
理解时注意几点:
A 它属于职权,是教师最基本,最重要的权利,是其他权利的基础。
B 任何组织或个人都不得非法剥夺在聘教师的该项权利;
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C 对不具备教师资格的人员,不得享有这项权利;
D 对具有教师资格、尚未受聘或已解聘的人员,这一权利的行使处于停顿的状态,一旦受聘时,其权利的行使才恢复正常状态;
E 合法的解聘或待聘,不属于侵犯教师的这一权利。
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