文档介绍：学奕学情分析:小学阶段从一年级开始学生就大量接触了古诗词、古人名言等;五年级又已经学过文言文《杨氏之子》,六年级上册学习了《伯牙绝弦》,所以六年级的孩子已经对文言文有了了解,也已经初步掌握了文言文的学习方法,同学们对短小精悍、含义深刻的文言文兴趣浓厚。在此基础上六年级下册学习《学弈》,故事浅显易懂,对学生有很深的教育意义。为满足学生学习文言文的兴趣,拓展《郑人买履》,增加学生学习素材,培养学生对祖国传统文化的学习兴趣并从中受到教育。教材内容:九年义务教育六年制小学语文第十一册第八组第二十五课《学弈》。教材简析:《学弈》这篇文言文选自《孟子·告子》,通过弈秋教两个人学下围棋的事,说明了做事必须专心致志,决不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最擅长下围棋的人,然后讲弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋,学习效果截然不同,最后指出这两个人学习结果不同,并不是在智力上有多大差异。文言文是古代文明传承的媒介,虽与现代文在用词造句、朗读上有很大差别,但两者却有着千丝万缕、不可分割的内在联系。从小学开始,在学生成语、名言警句、古诗词的积累基础上,让学生接触一点文言文,初步感知其语言特点,了解古人的思想道德观点,对加强人文教育,提高学生语文综合素养很有好处。选编本文的目的有两点:一是因为它的思想内容好,强调学习要专心致志,有利于学生继承发扬刻苦学习的优良传统;二是因为它短小精悍,文字较为浅显,适合小学生学习,学生在学习过程中初步感悟了学习方法,为初中文言文的学习打下了基础。教学要求:,能根据课后注释疏通全文,了解故事内容并用自己的话讲讲。、背诵课文,做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫,从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。,不可三心二意的道理。,进一步了解体会我国辉煌灿烂的古代文化,积累成语,文言文成语故事,提高语文综合素养。教学重点:正确断句,有感情地朗读课文,熟读成诵。教学难点:学生根据注释读懂课文内容,并用自己的话讲讲。教学课时:一课时一、(导入)师:什么是文言文?你学过哪些文言文?(文言文是古人写的文章,文法与现代文不同。我们学的古诗、词都是古人写的,都是文言文。文言文用词造句短小精悍,意蕴深远,读起来抑扬顿挫,朗朗上口。)师:《学》中的“弈”是什么意思?(弈有两种解释,在文中是下棋的意思。)师:形容学习注意力集中的成语有哪些?(生答,ppt)师:成语都是有出处的,“专心致志”这个成语就出自《孟子•告子》《学弈》篇。二、初读课文感知文意。师:学习文言文的方法:(ppt)读准字音,正确断句,读通句子;逐字逐句理解意思;用自己的话说说文章的意思;熟读课文,背诵课文。师:读古文讲究“断句”。原来古文是没有标点符号的。我们的课文为了大家学习方便,加上了标点。读课文时,有标点的地方当然需要停顿,但在一些句子中,根据它的意思,那些没有标点符号的地方,需要拖个长声。这样读,你自己比较好理解,听的人也容易听懂。大家拿出笔来,听我读一遍,注意听我读到哪里没有标点却拖长了字音,你就在哪里画一条斜线。(板书画斜线“/”)为了大家便于听和画,我读得慢一些,拖音也放长些。明白吗? 弈秋,通国之/善弈者也。使/弈秋/诲二人/弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之/为听;一人/