文档介绍：《随机事件》教学反思杨林镇初级中学沈天萍回顾教学过程:教师先出示“天有不测风云”这句谚语,引入新课,然后出示三幅不同事件的图片让学生观察分析事件类型,接着,教师拿出事先准备好的三只分别装有白球、黄球、两种球混合的盒子,让十五名学生分三组分别摸球,摸到黄球是幸运者。通过游戏让学生进一步体会事件分类。通过摸球游戏,不仅有利于学生对概念的理解,更有利于激发学生的学习兴趣。通过学生自己动手,实践操作,加深印象,化解难度,很容易理解“必然事件、不可能事件、随机事件”的概念。活动一和活动二,由学生用事先准备好的纸签和骰子以小组为单位进行实验操作,然后回答相关问题,教师再次引导学生将事件归类,这几个问题分别属于哪类事件。练习:学生先共同回答课件例题,然后做导学案上的练习,最后小组轮流回答,师生共同订正结果。通过练习,让学生加深对所学知识的理解和掌握。活动三:出示摸球过程中的第三个混有黄球5个,白球8个的盒子,让学生选派十名代表,同样摸球,统计十次摸球的结果,结果摸到白球的情况多,让学生得出结论,教师归纳:随机事件的可能性有大小,不同的随机事件可能性大小不同。再用练习加深学生对此结论的理解。反思:本节课先以学生感兴趣的摸球游戏引入课题,以抽签和掷骰子的游戏引导学生分清什么是必然事件,什么是不可能事件,什么是随机事件,增加了学生的学习兴趣。在本节课中,教师主要起到组织者和引导者的作用。本节课的立足点是充分体现学生的学习主动性,充分发挥学生的主观能动性,通过小组间的合作、讨论与交流解决本节课的重难点,在调动学生的学习情绪方面做得比较好,也适时给予了学生鼓励与表扬。同时培养了学生合作意识,提高学生的动手能力和归纳能力。本节课的不足点是游戏时间掌握不太恰当,活动一和活动二时间太短,有的小组甚至来不及多做几次试验就直接得出结论,练习设计的量有点大,由于时间少学生考虑得有点仓卒,有的学生还未完成完练习就已经开始点评了,照顾不到后进生。另一个不足就是教师过于急躁,学生得出结论不完整或不得当时给机会让其余学生补充或修改就直接点评和给出结论,这方面以后要多加注意。