文档介绍：民汉合宿的调查报告关于民汉混住调查报告xxxx大学思政部《马克思主义基本原理概论》课程实践教学报告(XX-XX学期)名称:XX各类人群对混住的看法学院:XXX班级:XXXX小组序号:X时间:X年X月X日思政部马克思主义基本原理教研室制二0一0年三月12345民汉合宿的调查报告篇二:新疆农业大学民汉合宿基本情况调查表新疆农业大学民汉合宿基本情况调查表您的年级:()您是否参与民汉合宿(是/否)(汉族)同学在日常生活里交往情况如何?(汉族)同学容易交往吗?(汉族)同学交朋友吗?A非常愿意B比较愿意C无所谓D不愿意4您对少数民族(汉族)的风俗****惯有什么程度的了解?(汉族)同学和自己的不同之处有何看法?A愿意理解B可以理解C无所谓D呵呵5您认为促进民汉学生交流有多大必要?A很有必要B有一定必要C要消除心理隔阂就必须开展广泛而深入的沟通和交流D没有必要6您认为在不同民族交往中最难忍受的是A语言和文化B性格脾气C生活****惯D其他7您认为在不同民族交往中最容易接受的是A语言和文化B性格脾气C生活****惯D其他8您对民汉团结还有什么建议?请畅所欲言民汉合宿的调查报告篇三:民汉学生相处情况的调查报告《新疆历史与民族宗教理论政策教程》实践调查报告社会调查题目:石河子大学民汉学生交往情况的调查小组代表人:院系专业班级:化学化工学院环境工程专业联系电话:填表日期:2013/11/28石河子大学马克思主义学院制2013年6月26日调查报告正文:摘要:新疆的繁荣与发展离不开全疆各族人民共同的努力,长期以来,新疆各民族相互学****相互帮助,亲密感情不断深化,相互团结不断加强,为保持社会长期和谐稳定提供了重要基础和有利条件。但是,民族和民族问题的存在一直是我们身边难以忽略的话题,青年学生作为祖国未来风尚的引领者,是新疆和平稳定发展良好氛围的主要营造者,学校教育对他们的引导起着举足轻重的作用。本此调查报告通过对石河子大学民汉学生交流情况进行调查,进而对数据进行分析,得出民汉学生交流中存在的部分问题,并给出了一些应对方法。关键词::新疆自古以来就是多种族、多民族聚居生活的地方,曾有“世界人种博物馆”之称。不但民族成分多,民族人口比重也高,全国56个民族中有6个民族人口的90%以上居住在新疆境内。新疆解放时仅有13个民族,2000年第五次全国人口普查时新疆的民族成分已经增加到55个。各民族在长期的生产生活中创造了光辉灿烂的多语言文化。近年来,由于多元化思想的的影响和精神文明建设的相对薄弱,更有世界上民族和宗教问题的复杂多变,在新疆,分裂势力曾一度打着“民族、宗教”旗号,制造事端,造成民族间的隔阂与矛盾,还造成了重大损失。通过对学生民族关系及相处问题的调查分析,发现交往中存在的问题,制定相应的对策和采取必要的措施,指导学校进行正确的引导,对于加强高校思想政治教育和精神文明建设,增强新疆高校大学生民族团结意识,构建和谐校园无疑具有重要而深远的意义。、专业、年级、文化背景、性别、民族等诸多差异,我们小组成员经过反复讨论,上网收集资料,设计了12道简洁的题目。我们总共印刷了100份问卷,选择50名汉族学生,50名少数民族学生为调查对象,实际发放100份,实际回收100份,无无效问卷。考虑到农学院,医学院有相对较多的少数民族学生,问卷发放的形式是在我们没课时,利用博学楼学生流动性大的特点,利用课后时间,选择农学院,医学院学生上课地点,选择发放,让学生作答。由于采取匿名做答的方式,相对较客观地反映了学生思想认知情况。然后进行数据分析,以实际收回的问卷数量和实际作答的选择答案为分析依据,当然,本次分析不可能非常精确地反映出我校学生各民族的学生相处状况,但是通过个案调查分析,却能够大致反映出我们学校的各民族相处情况。,进一步挖掘出所反映出的问题。:您和少数民族(汉族)同学有交往吗?:15个汉族学生(30%)选择第四项(较多),20人(40%)选择了第三项(有时),1人选择了(2%)选择了第一项(没有),13人(26%)选择了第二项(较少),2人(4%)选择了第五项(很多)。但是就同一个问题,14个维吾尔族同学(28%)选择了第三项(有时),20人选择了(40%)第四项(较多),8人(16%)选择了第二项(较少),7人(14%)选择了第五项(很多),而只有1人(2%)选择了第一项(没有)。一些汉族被测试者谈及为何与民族