文档介绍：古诗词总复****课教学设计诗韵千古传今日继飞扬--古诗词总复****设计理念1、充分发挥学生的主动性、积极性,使学生在轻松、积极的氛围中掌握知识,增长才干。“三维目标”为指导,突出“方法与能力”目标。引导学生在复****实践中发现规律,总结方法,提升能力,增加积累。教学目标:,体会古诗表达的思想感情。、运用古诗,感受古诗的美,养成自觉阅读与积累古诗的良好****惯。、分析、想象、记忆等能力,培养竞争意识和合作精神,激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。。教学重、难点:引导学生通过读古诗文,并学会灵活地运用古诗词。教学准备:课件教学课时:一课时教学过程:一、直接导入,紧扣主题导语:同学们,古诗词是中华民族的文化瑰宝,它能给人以艺术的熏陶,更能启迪思想,陶冶性情。今天,就让我们一起漫步诗林,去感受诗词的魅力。(板书:漫步诗林)【设计意图:开门见山地点明课题,直接进入学****明确学****的内容。】二、整体复****分类梳理1,简述诗歌从诗经到现代诗的发展历程2,按照古诗词内容分类复****1)思乡诗《静夜思》《回乡偶书》《九月九日忆山东兄弟》《秋思》《泊船瓜洲》(2)写景诗《鸟鸣涧》《江畔独步寻花》《咏柳》《春日》《游园不值》《春夜喜雨》(3)送别诗《芙蓉楼送辛渐》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》《别董大》《送杜少府之任蜀州》《赠汪伦》3,古诗词积累常识训练四、活用古诗,学以致用古诗文与现代文一样,为了增强表情达意的效果,也会使用修辞手法。如:《赠汪伦》中,李白以“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”,一夸张,一比喻,形象突出了汪伦对李白的深情。来,你也举举例,说说古诗文中的修辞。