二次根式的化简.pptx

文档介绍：:(1)观察其结果与根号内幂底数的关系?(2)将根号内的底数用字母a表示,则=___a2(2)观察其结果与根号内幂底数的关系?(3)探讨当a<0时,=___a2问题:(1)分析在此不成立的原因,并写出=aa2,,正确答案。1、计算:(2)(4)(1)(3);.;;2、判断:(3)(2)(1).3、比较下列各组数值的大小,验证上述结论。(二).过去学习中遇到过类似情况吗?谁能用另一种简便形式综合表达上述两种情况呢?引导学生回忆实数的表达式。3、比较下列各组数值的大小,验证上述结论。=====.课堂练习(一)1、(口答)把下列各式转化为绝对值的形式。2、(口答)判断下列各题是否成立?为什么?例1化简:例2化简:.2、已知:如图a0b化简:3、填空:(1)若,则。(3)若,则。(2)若,则。课堂练习(二)1、化简:.课堂小结:(1)本节课揭示了与之间的相等关系。(2)正确应用化简二次根式。1、课本213页,,A组已知:如图化简:a0bc布置作业:第1题①②③第2题①②2、课外思考题是形式,绝对值转化是桥梁,底数符号定结果。