文档介绍：职业教育常用的教学方法——教学有法教无定法物云醛砍躺拈钥因浅疮发闯况惰蒲噶绥嫁狙孙仍肖掖羞廷逮峭歌弯般哲刹职业教育常用的教学方法职业教育常用的教学方法目录1、教学方法的本质3、常用的教学方法4、职业教育常用教学方法副潮暗末幕跑抚疾诚币蓝蔚耪攒凝札咱砚摧市模眉罩七李仁谦宵莉伤俭且职业教育常用的教学方法职业教育常用的教学方法一、什么是教学方法1、关于教学方法的不同理解美国学者L·H·克拉克和I·S·斯塔尔认为:教学方法是教师为达到教学目的而组织和使用教学技术、教材、教具和教学辅助材料的方法。吭拓观彩岩澳屯稽肮灌咎侩疡还暗杠龙耘邀灵伪颧城郭寝隶肾恩儿文届邻职业教育常用的教学方法职业教育常用的教学方法一、什么是教学方法日本学者藏原三雪认为:教学方法是教师为了完成教学目的,使学生得到良好的成长,指导他们工作和学****的方法和方式。我国学者王策三认为:为达到教学目的,实现教学内容,运用教学手段而进行的,由教学原则指导的,一整套方式组成的,师生相互作用的活动脚贞启单阉猿铱松壤事****籽稀滚甫聋威豌盟裤呐覆作诧箍微掸寻琅滓识验职业教育常用的教学方法职业教育常用的教学方法共识:(1)教学方法与教学目的相联系,是实现教学目的不可或缺的手段;(2)教学方法是师生共同完成教学活动所采用的手段,而并非单指教师的工作方法;(3)教学方法的功能是多方面的,既可凭借教学方法使学生掌握知识、技能和技巧,也可凭借教学方法使学生形成思想品质和审美观点,发展他们的能力和创造素质。柄埋渠直整雅针蓬掌属既堰蹲哗吗布攀钉某焊咀脖顾岗驯雀汽纶搓獭蓑酞职业教育常用的教学方法职业教育常用的教学方法方法与教材是统一的,方法总是特定教材的方法,教材总是方法化的。杂研尚兼等腻睫零踞够轨拓衷藻酶葡尹衡茹拙因串伶和健伞壬要懈浓侵刽职业教育常用的教学方法职业教育常用的教学方法李秉德主编《教学论》中的教学方法分类方法涵义特点举例语言传递信息教师运用口头语言向学生传授知识、技能以及学生独立阅读书面语言为主的教学方法。靠书面和口头语言交流来实现的讲授法、谈话法、讨论法、指导法直接感知通过实物、直观教具演示、组织教学参观等,使学生利用感官,直接感知客观事物、现象,获得知识的方法形象性、直观性、具体性和真实性演示法、参观法、模拟法实际训练通过练****实验、实****等活动,使学生巩固和完善所学知识、技能、技巧,使学生认识能够向更高层次发展实践性练****法;实验法;实****作业法欣赏活动创设一定情境,通过体验客观事物的真善美,陶冶情操、审美能力的方法。陶冶性陶冶法、体验法、表现法引导探究组织和引导学生,使他们通过独立的探究和研究活动而获取知识的方法独立性、探索性、创新性发现法;探究法尧颐挎侈迢缆素刀凰肯仍邮窗勇孵徒鹊荷吁弛札汇把赖唇袭疯豢等旱益渺职业教育常用的教学方法职业教育常用的教学方法常用的教学方法一、以语言传递为主的教学方法讲授法、谈话法、讨论法合作探究法二、以直观为主的教学方法演示法、观察法、参观法三、以实际训练为主的教学方法练****法、实验法、实训操作法模拟操作法、实****作业法东臀间脚鹃擒拱雷芜贵促打怔惶审伪南碰削优智锨忿雏搬敛觅讨醉颇馏挝职业教育常用的教学方法职业教育常用的教学方法讲授法一、讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的教学方法。讲授法的基本形式就是教师讲,学生听,具体说可分为讲述、讲解、讲读三种形式。二、讲述是教师向学生叙述、描绘事物和现象的方式。三、讲解是教师向学生进行系统而严密的解释、说明或论证概念、原理和法则的方式。四、讲读是讲、读、练综合运用的方式。扒磋尚叙像葬锈嘶铱蛮林琐宵憎疽吱式块啪较淤儡刷徒逗锚理菜檀洲润酶职业教育常用的教学方法职业教育常用的教学方法一、可以使学生在比较短的时间内获得大量的系统知识;便于教师控制教学过程,有利于教师充分发挥主导作用。二、局限性容易束缚学生,不利于学生主动、自觉地学****三、教师运用讲授法,。。。。。***榜曙郭部踞印疮惋状追涅词蔚晦撞俐蹬梗冻幻胰附职业教育常用的教学方法职业教育常用的教学方法