文档介绍：我最喜欢的玩具(教学实录)武宣镇清水小学蔡月斌师:前几天,有个学生找到我,他说:“老师,我写了一小段话,是书本上要求写的,我写完了以后,可也不知道怎么修改,你能不能帮我修改修改呀?”我说当然可以呀!哎,一看,很有兴趣,今天我也把这段话也带来了,我把它抄在黑板上,我想也方便我们上这样一堂作文课,另外一方面也一起帮助这位三年级的朋友修改一下他的这篇作文,好不好?生:好。师:出示课件我最喜欢的玩具我有一个玩具鲨鱼,它的外形是流线型的,看它游好像真的游得很快。它有一双大大的眼睛,凶狠的盯着我,好像要把我吃了,它有一对三角形的鳍,一条尾巴微微向上翘起,好像在跟别的鲨鱼比美似的,它的嘴巴大大的,拉开它大大的嘴巴,哎呀!好吓人呀!像是一口就可以吞掉我,它的牙齿是白的,它的牙齿是坚硬的,它有一条粉红粉红的舌头,真是太吓人了,如果你不小心按住一个东西,你的手指就会被咬住。我觉得这只鲨鱼好像饿了似的,还是别去惹它,免得被它吃了。师:我想先请一位同学来为大家读一读。请一生读这一小段话。师:嗯,读得真好!真响亮!第一次读就能读得流利,真让老师惊讶!而且他在读的时候非常有表情,很好,向你学****师:这样一小段话,你听了,看了,你有什么想法吗?请举手学生说想法。师:你说说看生1:语气很通顺,但描写不太生动。师:哎!这是一个问题。还有吗?你说说看。生2:他可以在我有一个玩具鲨鱼前面加上我有一只怎样的玩具鲨鱼?或者还可以加上几句:小心哦!别被它咬住。师:这个同学不仅仅指出他不太生动的地方,而且还给他提出建议,比如说用一些口语,你小心哦!就好像和他在说话一样,是不是呀?(是)而且还可以在什么地方加上一些修辞,是不是这样?(是)师:还有吗?生举手,你说说看。生3:牙齿可以不用两个它,太罗嗦了,可以改成它的牙齿又白又坚硬。师:改得好!语言可以写得更加简洁,连贯,不要太罗嗦。师:还有吗?你说生4:没有写怎么玩?只写了它的外形,样子,这是他的一个很大的缺陷。师:是呀!既然是一个玩具鲨鱼,玩具玩具就应该写一些玩的,可是他没有写玩的,他只写了它的样子外形,这确实是一个很大的缺陷!师:看看还有什么?你说生5:结尾没有写玩具带来的乐趣。师:对呀!结尾应该赞美,表达一下作者的思想感情!还有吗?生6:他说如果你不小心按住一个东西,我不知道是什么东西?师:对!他注意到表达要清楚,明白。还有吗?生7:如果你按下牙齿,你的心情会怎样?如果你被咬住了,你又有什么感觉?这也是他写的一个很大的不足。师:是呀!按之前的感受和按之后的感受没有写出来,也就是玩的感受没有写出来。大家说的很好!师(总结):是呀!当我们介绍了外形,介绍了玩的过程,写出了玩的感受之后,这样的文章谁读了都会喜欢,谁读了都会觉得这样的文章很有道理,是不是?生:是。师:写玩具是有妙招的,老师告诉你四点妙招(出示课件)老师还把它编成四句口诀,大家一起来读一读,背一背。下面我们运用口诀按顺序说一说鲨鱼的外形,鲨鱼的样子。师:(出示鲨鱼实物图)老师特地向这位同学借来了——玩具鲨鱼,我给大家一分钟时间,仔仔细细地看一下,看看它的样子,看看它的外形。师:谁能用一句话说一说,你看到了什么?生1我看到鲨鱼锋利的牙齿。师:把“我看到”去掉,用鲨鱼开头说。生1:鲨鱼有很锋利的牙齿。师:嗯,不错!还有谁会说?生2:它的牙齿(尖尖的),好像要把我(一口吞掉似的)。师:既说出