文档介绍：横山区第七小学教师帮扶贫困生工作总结近年来在教学中,往往会有精准扶贫的学生,如何提高他们的学****成绩,怎样才能正确的引领,是我们最为头疼的问题。本学期我担任我校四年级的班主任,兼任数学教师。我把帮扶的重点放在对学生的学****的辅导上,选取学****确实有困难,并制定了详细的帮扶计划,经过老师耐心、细致的帮教工作,学生的帮扶,家长的支持,学困生取得了明显的进步。在备课中,认真研究教材和教学大纲,设计好教学内容,对于他们不懂的知识要做适当的调整,尽量降低难度,还设计几个较简单的问题,让他们回答,提高他们的学****兴趣。数学的学****不仅取决于学****者的智力因素,还取决于他们情绪,态度、学****动力等,因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪,不迁、怒、不急燥,切忌使用训斥,侮辱人格和伤害自尊心的语言。这些扶贫在班级中常被学生鄙视,在社会上受到冷眼,在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感,在厌学情绪。自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。任何学生、任何人都有优点和缺点,对于优生的优点是显而易见的, 而对扶贫生则易发现其缺点,而看不到其优点,这种现象是不利于学生进步的。王建同学因为家庭原因,他的父亲在监狱服刑,母亲改嫁,现在和奶奶、爷爷一起生活,家庭的温暖缺失造就这个孩子难以管束的性格,但该生为人正直,好打抱不平。作为老师,我尊重他,尽可能地去发现他的闪光点,爱他,爱是具体的,渗透在对学生的一言一行中,慢慢地去感动、感化学生。让他感受到我对他的关心,而不是让他跟到被零落和孤立。在上课时,我时时刻刻关注他的听讲情况,尽最大努力让他多听,在讲课中发现有他们没注意听,就停一下,当我停顿时,好多同学会知道,老师在等我听讲,然后会认真。让他多参与教学活动,并适时给予鼓励,让他有成功的体验。一定的学****目标是学生获得学****动力的源泉,扶贫生之所以差,没有奋斗目标是一重要原因,我在对上述两位同学全面了解的基础上,给他制定了短期学****目标长期学****目标,而且经常检查这一目标,及时修改目标,一旦发现给他订得过高或过低,就逐一帮助他修正,激发他学****的动力。在课下,我主动关注他的作业完成情况,利用放学后或课间时间,给予个别的辅导,辅导时尽量足够的耐心,不怕他不会,就怕他不问。对于新教授的新课作业,鼓励他们自己思考,自己讨论,不会的也要把自己的想法说给我听,我在根据实际情况进行引导和提示,力争要他独立完成。对于学生做到一视同仁,关心每个人,不要让扶贫生有自卑的心理,让他感觉到,老师爱我们每个人。实施帮扶以来,该同学有了较大的改变,现在表现得都很阳光,很乐观,又很勤奋,很刻苦。通过本次的帮扶活动,我深切感受到帮助学生进步自己所获得那份收获。作为人民教师,爱是可以完成转变一个学生的一生的。我希望我能用自己一份爱心,一份理解,帮助他走上成功的道路。教师精准扶贫个人工作总结高军根据区局教育精准扶贫精神和学校教育精准扶贫工作的具体安排。本着“治贫先治懒,扶贫先扶智”的精神,我针对本学期我帮扶的五(2)班的贫困户子女杜鹃、吴悦三人的学****特点,制定了详细的帮扶计划,并经过老师耐心、细致的帮教工作,精心关怀下,三人都取得了明显的进步。一、, 往往有自卑心理,所以要帮助他们克服自卑心理,树立自信心。经常找帮扶对象谈心,平均每周谈话一次,每月月考结束谈话一次,帮助学生树立自己