语文人教版三年级下册荷 花.docx

文档介绍：荷花[学****目标]1、会认3个生字,会写12个生字,能正确读写“挨挨挤挤、莲蓬、翩翩起舞”等词语。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累优美语言。3、理解课文内容,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。4、学****边阅读边想象画面的读书方法。[学****重点]理解白荷花开放的种种姿态。[学****难点]想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”。[媒体运用]投影仪[教学过程]一、谈话导入:1、师:同学们你们喜欢荷花吗?从古至今,荷花就是许多文人墨客喜爱的对象。今天我们就来学****一篇描写荷花的文章。2、师:书写课题,齐读课题。3、师:介绍荷花别名4、师:再读课题,读出荷花的美。5、师:简介作者二、初读感知,检查预****1、师:借助课文字音,生自读全文。2、师:出示生字词师:指名读词师:重点指导书写:翩、莲、蓬三个字。师:交流不理解词词意。5、师:师范读课文,学生边听边用“﹏﹏”画出描写荷花的清香和样子美的句子。三、朗读感悟,理清层次(一)闻香:品读第一段1、师:同学们,找到描写荷花清香的句子了吗?2、师:指名读3、师:孩子闻过荷花吗?什么味道来说说?4、师:什么叫赶紧?能换个词表达一下它的意思吗?5、师:从“赶紧”这个词你体会到了什么?6、师:带上对荷花的喜爱齐读第一段。(二)赏荷(课件出示:第二段)1、师:交流描写荷花样子美的句子。2、师:还有描写荷花样子美的句子吗?谁来接着说?3、师:如果给冒”换个字,你想到了什么字?4、师:你觉得怎样长出来才可以叫做冒出来?5、师:选一个你喜欢的词分别把它们放到原句中去,再来读读。6、师:还有谁找到描写荷花样子美的句子了?7、师:这几句话分别描写了荷花的哪几