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文档介绍：教学案例“餐厅里的数学问题”主题图提问课杭州市天长小学吴玉兰教学内容:《新思维数学》第二册P2-3。背景分析:以及谁比谁多(或少)几个的问题,并能进行简单的记录。因此,本课的教学,可以尝试让学生经历观察主题图——独立提问题——交流分类——尝试解决的过程,在此过程中进行提问策略的指导,引导学生提出不同类型的数学问题,学会合理评价同伴所提问题。本册第一单元的内容:20以内退位减法、加法和减法。通过本课的学****感知本单元的学****内容,为进一步学****提供基础。教学目标:题——交流分类——尝试解决的过程,体验提数学问题的基本过程,能提出不同类型的数学问题,并能对所提问题进行简单的分类。