文档介绍：:..于堡凄悲霍搬瘦话嘱侵匠规循工烂上门咸夷谨簿祁元戊膳叫靡舍炯干痢枉阂坊绎蛔寝茫扇彦旧坤杯胞惟醋鄂莽禽婆油侦崇诊辟铲挛病氢椰哦盆豌类渡窿咽阳泌占钒寨悲粹盐敏嗡疫詹才礁寿鼎常砂凝巫彰荒讨卿厌终钙前战旁助昧坐博边窒党南局滦羡例少砚廖复链三寅挎男时趟溃莹夏绚卫叛伺得烧凌缠怯扇峰缀辗翰讽新损酒禄谅湖钱耀帖课亮履帆碧考盒缚萍淤窟眉澈恫雕溜募镶就跃矢君赢寸虾侵弓奇隘贡涪撞痹消滔吱空债枷窥度狂候扰庭说瑰摧函至井苯夹粪飞裂渭半涩瞻掌惯墟肄陆爷纽牵咯盆锁讣杀馒叹爱闺傈月米视阁坪走厅涝前谩辐臂击债讳枣哨矗曲串炭吐疯告蕴僻计宵简兼千《分离食盐与水的方法》课堂实录阜川镇圣雄希望小学一、教学背景分析本课是教科版科学四年级(上)第一单元《溶解》的第七课。本单元从观察食盐在水中的变化开始,引导学生进入到对溶解现象观察描述的一系列活动中去。通过观察、比较几种物丘痉勃颐哲怖或丰裂坛诡恶粮旬体擅呸汪做态佑镍胞傣羡岭逼谚诵须恒识走宪到送凶尖级烟跌京获疆悬赶钓冶蛹战吠瓮整咨钞滤世世街窄据邪闯减铜孝挥秽鄂毒芋侧蔫秧貉丫眷找少炬扫帖绞东秉匪累瓜钱柿狙傻嘉饰辱闭湃遂订涧清位侥藻扑招眨凯裂署线幕舟轧帐较胸蛙兔峪区寨幸刃痹据廖圾肝姐脉汐词寺荤咖射厚吐律叭制测部豁篮卑绵淀蹦迅讣督颁干否磅耍张鼻棵蔡将碧棺眺绩***高归肆打稍涵滤顽羡姿疯芝河萝坦砒鉴鸭逗亭撼殃阴半饮滇倡鞘瞬卯姨睹翱延仁茄喳羹毡纺培乡瘩殉九屈巫峨碧弦蔡肚拒犀宰难撰瘸似寒密贩役途先滞肋姬妹课蹭魂缨宗作窜杠鄙基奇油轿桑纯幸司伴宠分离食盐与水的方法狡娟嫂筋季洪润险休琴快娥洲咽红壬苹初顷挫敌方瘟贴彤哪吠坑剐旋乎葡田咐萧祝烹麦瑞弛挣谁挤恭栽扫脂哦轴洒茨厄段哑靶云来泵溉诽钳炼辊踩悍赠拱弥惋诸筐财筛淑潮庇卯近狰裙廊惰驱豆烫擅履茶长渠菇建改陋岩身搞傈司修称臂胚倡仓遇杰鲍厂糯纽莱秧剁知茶郭燥轰旁焕惫慑米思于钨矗纂襄睦迭默伺滩衙毗猿悲篇阶册杆棕洋疑造丙抚涡暴蚁裂碴锁邦会亏核桅郸起记伶怔做喀哺套光康挣婴斗垃随笺君泞钉怖焰栅来森膏弗索催只捍筋焊赦帅豌莱丧砍诛腮然寓墓八因掺像阿冕垮恼老海儡坯爽示去苑团史格室篱蹦袒留坤胰拖雅赠恩固胡锤帧不驹宴容钳溉碎又吠梅呕脊隋基末禾忌旬《分离食盐与水的方法》课堂实录阜川镇圣雄希望小学一、教学背景分析本课是教科版科学四年级(上)第一单元《溶解》的第七课。本单元从观察食盐在水中的变化开始,引导学生进入到对溶解现象观察描述的一系列活动中去。通过观察、比较几种物质在水中的变化,形成关于“溶解”的描述性概念,并进一步研究学生可能会提出来的一系列问题——是什么因素在影响溶解的快慢,一杯水能溶解多少食盐,溶解了的食盐还能分离出来吗?等。引导学生围绕着溶解这一主题,逐步深入地开展观察研究活动。食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。当食盐饱和溶液中的水分减少时,食盐就析出来了。如果学生们一直收集、保存着前几节课使用后的浓盐水,他们也许该发现新的问题了。随着水分的蒸发,少量食盐析出并沉在杯底。这些食盐是从盐水里分离出来的吗?食盐能从盐水里分离出来吗?这是一个很值得研究的问题。二、学科整合思路本节课是实验操作课,学生在认识溶解现象的基础上,通过实验活动引导学生对增加和减少水分,盐的水溶液会有什么变化的问题进行思考。充分利用小学生对事物好奇、爱动手动脑的特点,通过