文档介绍：语文高考复****备考建议“立德树人、服务选拔、导向教学”是核心立场,它回答的是“为什么考”的问题;“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”,即四层考查目标,它回答的是“考什么”的问题;“基础性、综合性、应用性、创新性”,即四个方面的考查要求,它回答的是“怎么考”的问题。语文的核心素养核心素养内涵语言建构与运用积累与语感整合与语理交流与语境思维发展与提升直觉与灵感联想与想象实证与推理批判与发现审美鉴赏与创造体验与感悟欣赏与评价表现与创新文化传承与理解意识与态度选择与继承包容与借鉴关注与参与(一)论述类阅读和答题方法(三)新闻类阅读的关键之处(二)文学类阅读的思维规范(四)古诗文及默写注意事项讲课过程(六)作文的防守与进攻策略(五)语表题答题的提纯之术(一)论述类文本阅读要点Ⅰ考试趋势Ⅱ阅读方法Ⅲ高考考点Ⅳ注意事项(一)论述类文本阅读要点【二】论述类文本阅读【原大纲】必考内容及相应的能力层级如下:(一)现代文阅读阅读一般论述类文章。【新大纲】(2017与2018年同)(一)论述类文本阅读阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本,应注重文本的说理性和逻辑性,分析文本的论点、论据和论证方法。【分析】新大纲取消了原有了“必考内容”等表述,去掉了“阅读一般论述类文章”这一宽泛模糊的说明,增补了对于论述类文本的详细考查说明83个字。这个变化是为了和之前大纲后面的选考文本的考查说明进行对等。之前的实用类和文学类阅读均有较为详细的考查说明。这一巨大的变化说明了,高考命题组对于现代文考查的目的性和功能性有了更加深刻的理解,也提醒了同学们,需要对“政论文、学术论文、时评、书评”这类准确界定的文体有所准备,备考更有针对性。Ⅰ考试趋势:,相对完整,论述对象明确,缘由套话少于观点分析。(摘编自),从摘录式到推断式,信息呈现“碎片化”——需要全文中找。“规范”不在修饰语、时间等与核心观点或论述过程无关的细节上纠缠,注重“大逻辑”,错误点可表述,正确项有依据Ⅱ阅读方法——解决概念抽象问题如:科技黑箱——手机通俗历史热——百家讲坛传统文化的娱乐化传播——中国诗词大会从空间维度看,……存在气候的国际公平和国内公平问题。