文档介绍：葿小组社会工作***小组的定义、构成要素及类型蒄定义:小组是指两个或两个以上具有相互关系的独立个人,经由社会互动,彼此相互影响和相互依赖,并享有共同的规范与特征,根据共同拥有的目标或期待来完成共同目标任务的集合体羃小组的构成要素袀小组的类型罿小组目标芃形成划分:组成小组/自然小组羃小组契约芁组员关系:基本小组/层次小组莇小组工作者芆小组结构:正式小组/非正式小组肂小组成员莈参与态度:志愿小组/非志愿小组聿小组规模肅进出自由程度:封闭小组/开放式膂小组时间蝿目标划分:教育小组/成长小组/薇分享小组/治疗小组/任务小组袄小组空间膀艿小组工作的前提、定义、特征、及功能袇前提莂1、提供一种归属感薁要使小组工作得以展开,必须首先确定小组工作具有这些优点蚆2、提供验证事实的机会蒈3、得到互助合作的资源膈4、小组是赋予成员能力的工具膃定义薂小组工作是社会工作的方法之一。主要指社会工作者通过群体的组织动员和群体活动,发挥服务对象的潜能,推动组员在小组中建立互动关系、分享小组经验,从而解决人们面临的问题并改善其生活质量,提升组员的社会生活适应能力。蕿特征蚈1、小组是由组员和工作者组成的关系体系蚂2、小组工作是在互动过程中,通过彼此分享、分担、支持、教育、治疗等小组动力,带来组员态度和行为的改变。肆3、小组工作既是过程,也是组员改变的方法和手段螁4、小组工作都有明确的目标莁功能螈康复螄能力建立袁矫正社会化预防问题解决社会价值小组工作的价值观社会工作者在运用小组工作协助服务对象工作的过程中,秉承社会工作的基本价值观,引导小组组员参与积极互动和相互协作,达到激发小组组员的个体潜能,帮助小组组员发生变化并解决自己的社会功能问题。小组工作的具体价值原则1、合作互助的原则2、积极的人际关系的原则3、个人进取心的原则4、高度个别化的原则小组工作的基础理论1、镜中自我理论2、交流分析理论3、场域理论4、符号互动理论镜中自我理论代表人物库利(美国早期著名社会学家、社会心理学家)理论内容1、人与社会的关系。社会是一个有机体,是一个通过互助而存在和发展的各种过程的复合体。社会是一个统一体,在社会这个庞大的互助组织中,它的任何一部分的变化都不可避免的会影响到这个有机体所有的其他部分。人与社会并不是割裂开或对立的。2、镜中自我。在与他人的互动过程中,我们通过感知他人对我们的反应和评价,从而建立起我们自己的自我意识、自我形象和自我评价。他人犹如一面镜子,我们正是从他人这面镜子里发现了我们的自我。我们根据镜子里这些形象是否符合我们的愿望而产生满意或不满意的心情。同样,通过他人这面镜子,也就是通过他人的反应和评价,我们看到自己的风度、行为、性格等是否合适,是否需要修正,我们对他人眼中自己形象的想象,对他人关于这一形象评价的想象以及某种自我感觉,构成了我们的自我认识。3、首属小组。库利首次正式提出并使用了首属小组这个概念,它是指那些亲密的、面对面的交往以及有直接互动和合作的小组。这些小组主要包括家庭、邻里以及儿童游戏伙伴。首属小组是对个人的发展成长影响最深远的小组,很多积极的品质和消极的品质都是在首属小组获得并强化的。镜中自我理论对小组的启示1、小组是一个微型的社会缩影,是一个通过互动而存在和发展的有机体2、小组工作所提供的密切的互动和真实的回馈,可以帮助组员在小组中感知他人对自己的反应和评价,建立更正确的自我意识,自我形象和自我评价3、重视首属小组的作用,特别是家庭对个人成长的影响以及个人终身的发展打上烙印,是很多理论都涉及的观点。在小组工作中,尤其是治疗性的小组,通过探讨个人的首属小组对个人的具体影响,尤其是个人首属小组里的人际关系对个人目前的人际关系的模式的影响和个人的非适应性行为的来龙去脉,可以帮助成员获得深入的自我察觉。交流分析理论代表人物波恩理论内容交流分析理论是一种以精神分析为基础的心理治疗的理论和方法。它有三个基本假设:每一个新生儿都有与生俱来的能力,相信自己和他人都是“好的”;每一个人在童年的早期便决定了自己将如何生活;人们需要得到他人的注意才能生存。波恩认为,我们的人格结构存在有三种自我状态:儿童状态、***状态、父母状态。儿童自我时,是以某个早年经验到的方式来应对眼前;父母自我时,是以曾经经验到的父母的方式应对眼前;***自我时,以一种经过思考、较理性的方式应对眼前,每个人三种状态的比例不同。交流分析理论对小组工作的启示1、交流分析理论解释与描述了人与人之间的互动、沟通,因此非常适用于小组工作,尤其是治疗模式和发展模式的小组工作2、交流分析理论中对个人三种自我状态的自然出现,可以帮助我们在小组过程中分析和领悟自己的人格结构,学****顺畅的与他人沟通。3、小组可以帮助个人把焦点放在个人的早年生活,帮助组员了解自我的生活态度,沟通形态以及个人的能力不能充分发挥与个人早年束