文档介绍：海外汉字教学分“两步走”教法众所周知,汉字是海外汉语教学的老大难问题。其所以如此,既有客观原因,即汉字数量多,结构复杂;又有主观原因,汉字教学不得法就是其中重要的一条。二十年前,德国的柯彼德教授曾经说过“汉语作为母语教学和作为外语教学的最大区别之一在于汉字教学,但两者在教学内容和方法上至今尚未分开。”二十年过去了,这种情况并没有什么根本的改变。我们比较了部分有代表性的供海外***与中小学学生使用的汉语课本中汉字教学内容,基本上都是从学****点横竖撇捺”这几个开始的。这样做,考虑的乃是汉字的构造,并没有考虑学****者的情况。初学汉字者有哪些特点值得注意呢?大致说来,就是“好奇心+畏难情绪”。直接从笔画开始学****汉字,学生当然只是白纸一张,只能跟着老师照葫芦画瓢。其结果就是好奇心迅速消失,畏难情绪占据上风,然后就是放弃甚至走人。这种现象在海外教学中可谓屡见不鲜。连学生都没了,还谈什么教学?  针对这种情况,我们提出了海外汉字教学“两步走”的模式。就是在正式开始学****汉字之前,设立“汉字预备课程”。这是个短期速成的课程,可与入门阶段拼音教学同步进行。  其教学目标是:,破除汉字神秘感;,破除畏难情绪;,提高对汉字的敏感性,初步培养“字感”;、汉文化的浓厚兴趣。教学中,充分利用学生现有的知识、能力和智慧,把被动接受、单纯模仿转变为主动认知。至于汉字,那是观察分析的对象,对哪些字要会读会写不作要求。预备课程结束之后,即可转入人们所熟悉的常规汉字教学。经验证明,这个时候无论是语文分流还是随文识字,抑或集中识字,效果都明显好于以往。  我们为汉字预备课程编写的《汉字ABC》,已经由上海外语教育出版社出版,本月即可上架。这本薄薄的中文版课本是为汉语老师准备的,今后将出版内容对应的外文版供广大的海外学生使用。引用文献:柯彼德,“关于汉字教学的一些新设想”,《第四届国际汉语教学讨论会论文选》,北京语言学院出版社(作者:黄金城,上海外国语大学教师,世界汉语教学学会会员)以下无正文仅供个人用于学****研究;不得用于商业