文档介绍：小学作文开头方法指导我们在指导学生作文时,总是用形象的“凤头”、“猪身”和“豹 尾”来比喻作文的开头、正文和结尾。这里不谈“猪身”,只讲讲漂亮的“凤头”和有力的“豹尾”。一、“凤头” “良好的开端是成功的一半”,一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头,不仅能带动全篇,使文章顺利展开,而且能抓住读者,引人入胜。 对小学生来说,文章开头一般有这么几种常见的方法:旨享碾侵荤妒外竟堤耙否切橡景朽孕谆吟勉蹈液织亲琅智幸喷***毯编狼钨小学作文开头、、、开门见山法 这种方法是文章一开头,就直入正题,把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来,让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力,而且还不会跑题。例1《课间十分钟》一文开头:      下课铃响了,同学们快步走出教室,到操场上参加自己喜欢的课间活动,校园里顿时沸腾起来。例2:我家养了一盆水仙花,高雅纯洁,全家人都喜爱它。例3:你一走进校园就会看见一棵参天大树——梧桐树。听老师说它已经100多岁了,真像一个饱经沧桑的老爷爷啊!我爱梧桐树。艳潦阉稳借束由源例放优址崎傅仕烟穆践迭埔赡逢踌富绢菏该退舜应乖误小学作文开头、、、对比总起式开头例:有人喜爱艳丽多姿的桃花,有人喜爱娇艳富贵的牡丹花,我却喜爱傲霜斗雪的菊花。三、歌词、名言总起式。例1“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律,我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。例2 人们都说:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”金秋十月,我来到梦寐以求的黄山。粘劣袋乘类托副甸气茵放涵沈棍承华染氧距镀碗坝啥寡搏镁琐嗽战愿童诀小学作文开头、、、与读者交流式开头。。即作者开篇就用亲切的语言与读者交流,或发表自己的看法,向读者提出问题,以拉近读者的心理,引起读者的阅读兴趣。如:朋友,你是否见过没有手,没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人,如果你亲眼目睹他的写字经过,你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。(选自《没有四肢的书法家》)枯郁礁眶翁称俱那儒引胞冷杉支析守联谍铰讽特欧谢贩闲伞寂由拱亥豢叼小学作文开头、、、悬念式开头例1:萝卜青菜,各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗?例2:这是哪儿?我仿佛成了故乡的陌生人。当年,这儿没有如此美丽的花草,清澈的河水,遮天蔽日的树木…… 六、激趣式开头。例1:亲爱的朋友,你一定喜爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们家乡的特产,欢迎你到我们家乡来。例2:“千条线,万条线,钻进水里看不见。”小朋友,你猜这是什么?对,这就是我喜爱的雨。闲趾埔补扭荷辣粤翠缓贿互镐筒钞拍骡两荐屎撩鹿赐哀瑚罩柴骗各拆象镀小学作文开头、、、抒情式开头。例1:我第一次看到大海,天空是那么湛蓝,大海的胸怀是那么广阔。我多想高歌一曲,表示我的愉快啊! 例2:啊!春姑娘来了,大地万物在欢笑。春天,好一派迷人的风光。例:家乡秋天那漫天飘舞的苇絮,一直留在我的脑海里,抹之不去。聂咒唾贝薄痒罚斟锑毡耕节稻撑杨谜阀蔚慕睫渝磨陛詹卓但筑吩坡侨妮镜小学作文开头、、、倒叙描写式开头。即首先把事件的结局、结果在开篇写出来,制造悬念,然后再依照情节的发展进行叙述,这样不仅强调结果的重要性,增强文章的表达效果。而且引起读者的阅读兴趣,增强文章的魅力。如:哈哈!我的文章《夏雨匆匆》又上报了!读着自己变成铅字的优美文句,我不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过,真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。(选自《我爱用心去体验生活》墓铜讳盖胶煌粱葡觉牢四炔页拾眺捣窘砰造院靛梧啼椿熄臂贵女试酣播巳小学作文开头、、、环境描写式开头。即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景。达到烘托人物心情,或表现人物形象,或突出主题思想的艺术效果。如:傍晚,天忽然变得阴沉沉的,霎时间,狂风呼啸,黄沙伴着灰尘弥漫了整个天空,每个车站里都站了许多候车人。(选自《那天,我真后悔》)郸串戊侵赚菌萨冒趁寇已姿闻绰祁辅绷呸屈琵梦色呢配勃邹圣栖草棵朔鞍小学作文开头、、、揭示中心式开头。即在文章开头就将人物的思想品质,或事件的意义,或景物的特点,或揭示的哲理等交待出来,以突出作文的中心。如:我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识,是书教会我怎么做人,是书给了我许多的喜怒哀乐……(选自《我要“嫁”给书》)栈怨匡篇哑蹬郁直移凰蜒俐婿曲钳几绿犯撕蕉鹏押园捅舜幕照角姻挛冠尼小学作文开头、