文档介绍：相似三角形回顾与反思(第一学时)教学目标:知识目标:1. 通过复****梳理本章知识,. 理解相似图形、相似多边形以及相似三角形的概念,了解相似是图形的一种基本变换;3. 掌握相似三角形的识别方法及相似三角形的有关性质;能力目标:。,培养培养学生的抽象思维能力和解决实际问题的能力。情感目标:使学生认识数学与生活的密切联系,体验在数学学****活动中探索与创造的乐趣,通过合作交流学****培养他们的团队合作精神,增强学****数学的兴趣和信心。教学重点与难点:重点:三角形相似的判定性质及其应用。难点:三角形相似的判定和性质的灵活运用。教学过程:.构建本章知识网络:、,,对应边成比例,对应高、对应中线、对应角平分线的比都等于,周长比等于,(1)平行于三角形一边的直线和其他两边(或两边的延长线)相交,所截得的三角形与原三角形相似;(2)对应相等;(3)对应成比例且相等;(4)对应成比例;(5)直角三角形中,对应成比例,两直角三角形相似。(6)直角三角形中,,△ABC中,∠ACB=90°,CD是斜边AB上的高,则有结论:(小组合作写出)(小组合作归纳)(1)条件中若有平行线,可采用相似三角形的基本定理;(2)条件中若有一对等角,可找一对等角或找夹边成比例;(3)条件中若有两边对应成比例,可找夹角相等;(4)条件中若有一对直角,可考虑再找一对锐角相等或证明两边对应成比例;(5)条件中若有等腰关系,可找顶角相等,或找一对底角相等,,是真命题的是( ),在△ABC中,点D、E分别在边AB、AC上,下列条件中不能判断△ABC∽△AED的是( ),在△ABC中,D、E分别为AB、AC边上的点,DE∥BC,BE与CD相交于点F,则下列结论一定正确的是( )∶4,那么它