文档介绍：课标导航课程内容标准:、静摩擦的规律,能用动摩擦因数计算摩擦力。,通过实验了解物体的弹性,知道胡克定律。,理解力的合成与分解,知道共点力的平衡条件,区分矢量与标量,用力的合成与分解分析日常生活中的问题。摩擦力是高考中的重点和热点,静摩擦力的大小、方向会随物体所受其他力的变化而变化,分析时要从物体的运动状态和应用牛顿运动定律着手;滑动摩擦力的考查主要是对它的理解和应用。,主要针对轻细绳、轻杆、支持面(平面或曲面)、轻弹簧等结合实例进行分析。掌握它们对物体的弹力的判断方法;对于轻弹簧的弹力,尊从胡克定律,要会定量计算。正确、熟练地掌握物体的受力分析方法。会应用力的合成与分解处理共点力作用下物体的平衡问题,注意掌握弹簧弹力、摩擦力参与的平衡问题、弹簧形变引起的能力转化与守恒问题的分析方法,为后面的复****打下基础。视对游标卡尺、弹簧秤等基本仪器的使用与读数方法的训练,重视实验的复****理解实验原理,会处理实验数据。第1课时常见的三种力、受力分析1、高考解读真题品析知识:受力分析例1.(09年北京卷),将质量为m的滑块放在倾角为的固定斜面上滑块与斜面之间的动摩擦因数为。若滑块与斜面之间的最大静摩擦力合滑动摩擦力大小相等,重力加速度为g,,如果>tan,,如果<tan,,如果=tan,,如果=tan,拉力大小应是mgsin解析:AB选项:对处于斜面上的物块,要使物块沿斜面下滑则mgsinθ>μmgcosθ,AB错。C选项:若要使物块在平行于斜面向上的作用下沿斜面匀速上滑,由平衡条件有:F-mgsinθ-μmgcosθ=0故F=mgsinθ+μmgcosθ,若μ=tanθ,则mgsinθ=μmgcosθ,即F=2mgsinθ,C正确。D选项:若要使物块在平行于斜面向下的拉下沿斜面向下匀速滑动,由平衡条件有:F+mgsinθ-μmgcosθ=0则F=μmgcosθ-mgsinθ若μ=tanθ,则mgsinθ=μmgcosθ,即F=0,D错误。答案:C点评:正确的受力分析是分析物体的运动情。热点关注知识:受力分析中整体法的应用例2.(09年海南物理)、直径分别为个(>)。将a、b球依次放入一竖直放置、内径为的平底圆筒内,如图所示。设a、b两球静止时对圆筒侧面的压力大小分别为和,筒底所受的压力大小为已知重力加速度大小为g。若所以接触都是光滑的,:对ab整体分析有平衡条件就可以得到答案答案:A点评:受力分析的步骤:明确研究对象(选整体或者隔离)受力分析(顺序:重力、弹力、摩擦力、其他力)列举方程求解2、:力是物体之间的相互作用。力的性质物质性:力不能脱离物体而存在。“物体”同时指施力物体和受力物体。相互性:力的作用是相互的。矢量性:力是矢量,即有大小,又有方向。力的单位:N力的分类:⑴按力的性质分:可分为重力、、摩擦力、分子力、电磁力等。⑵按力的效果分:可分为压力、、动力、阻力、向心力、回复力等。:使物体发生物体的运动状态发生变化。:大小、方向、作用点。⑴力的三要素决定了力果。⑵表示力的方法:力的图示。:。:由于地球的吸引而使物体受到的力。大小:方向:竖直向下。地面上处在两极和赤道上的物体所受重力的方向指向地心,地面上其他位置的物体所受重力的方向不。作用点:因为物体各个部分都作用,可认为重力作用于一点即为物体的重心。⑴重心的位置与物体的质量分布和几何形状有关⑵重心不一定在物体上,可以在物体之外。:直接接触的物体间由于发生弹性形变而产生的力,这是由于要恢复到原来的形状,对使它发生形变的物体产生的力。产生条件:直接接触、弹性形变弹力方向的确定:压力、支持力的方向:总是垂直于,指向被压或被支持的物体。绳的拉力方向:总是沿着绳,指的方向。杆子上的弹力的方向:可以沿方向,也可以不沿着杆子的方向。弹力大小的确定⑴弹簧在弹性限度内,遵从胡⑵同一根张紧的轻绳上拉力。⑶弹力一般根据物体的运动,利用平衡知识或牛顿第二定律求解。①产生:两个相互接触的物体,有相对运动趋势时产生的摩擦力。②作用效果:总是起着阻碍物体间相对运动趋势的作用。③产生条件:a:相互接触且发射弹性形变b:有相对运动趋势c:接触面粗糙④大小:根据平衡条件求解或牛顿运动定律求解。⑤方向:总是与物体的相对运动趋势方向相反。①产生:两个相互接触的物体,有相对运动时产生的摩擦力。②作用