文档介绍：人教(2011)课标版第三节《声的利用》教学设计大连市第八十中学何易一、教学目标1、知识和技能了解声的有关知识和应用2、过程与方法通过观察实验、观看视频等有关的文字、图片、音像资料,获得社会生活中有关声的利用方面的知识。3、情感、态度与价值观通过学****了解声在现代技术中的应用,体会科学、技术与社会的联系。学情分析学生在日常生活中已经接触过利用声的事例,因此能够说出所了解的利用声的现象。学生也可以通过上网查阅资料,准备实验器材进行展示。三、教学重点知道声可以传递信息和能量。四、教学难点了解现代技术中与声有关的知识的应用。四、创新点1、采用代表性的影片引入新课2、在教学中,让学生展示自己查找的有关声的利用的相关资料。让学生自己实验,总结得出声能传递能量的结论。向学生介绍新兴科学――仿生学、次声的来源及危害,让学生了解学****物理是有用的,激发学生的学****兴趣,增加学生对科学的热爱。五、教学器材多媒体课件、视频、饮料瓶、塑料模、橡皮筋、蜡烛、火柴。六、教学过程1、情境引入(播放《火星人玩转地球》中火星人被爵士乐消灭的片段)通过设问影片中的乡村老奶奶利用了什么拯救了地球?引出今天的学****内容声的利用。2、声与信息学生展示自己课前准备的资料,通过课件展示图片、文字,举例,引导下面学生共同总结,这些都属于声能传递信息的事例。教师及时指出学生展示中存在的问题,及时更正。其他组再对以上小组展示内容进行补充,学生也设定考一考环节,看看大家有没有认真听。教师对学生展示的内容当中重点内容再进一步强调,通过课件补充重点内容:蝙蝠利用回声定位的原理确定目标的方向和位置。科学家发明声呐系统,探测海底深度和鱼群位置。通过例题让学生演练如何测算海底深度、需要那些条件、哪些测量工具。总结测量的原理。引导学生再举一些身边的有关声能传递信息的事例。教师再进行补充,倒车雷达、超声波生命探测仪、超声波探伤仪。通过观看视频了解次声波的来源,以及人们利用检测仪可以提早预报自然灾害。3、声与能量设问类比水波,水能传递能量。声也是一种波,声能传递能量吗?学生通过实验证明这一观点。学生展示实验,实验过程中可以对下面的观众提出问题,引导学生关于实验操作的评估,实验现象的总结,实验结论的得出。实验一:音叉、蜡烛的实验。实验二、饮料瓶、橡皮膜、蜡烛播放有关声能传递能量的视频,引导学生提炼视频中的事例,超声波加湿器、超声波清洗眼镜、超声