文档介绍：43平行线的性质第4课时平行线的性质(1)教学目标::平行线的性质定理难点:运用性质定理解答一些简单问题教学步骤一、快乐启航:同位角、内错角、同旁内角的相关概念。二、我会自主学****用直尺和三角尺画出两条平行线a∥b,再画一条截线c与直线a、b相交,,把结果填入表内。角∠1∠2∠3∠4∠5∠6∠7∠8度数图中哪些角是同位角?它们具有怎样的数量关系?图中哪些角是内错角?它们具有怎样的数量关系?图中哪些角是同旁内角?它们具有怎样的数量关系?三、我会合作交流探究:活动:再任意画一条截线d,同样度量并计算各个角的度数,你的猜想还成立吗?四、我会实践应用:(1)AB∥CD,已知∠1=35°则∠2=(2)AB∥CD,BC∥DE,则∠B+∠D=五、我会归纳总结:(本节课的重点内容)平行线具有性质:ab1432c性质1:两条平行线被第三条直线所截,同位角相等,简称为两直线平行,同位角相等。性质2:两条平行线被第三条直线所截,内错角相等,简称为两直线平行,内错相等。性质3:两条平行线被第三条线所截,同旁内角互补,简称为两直线平行,同旁内角互补。结合右上图,用符号语言表达平行线的这三条性质平行线的性质因为a∥b,所以∠1=∠2因为a∥b,所以∠2=∠3因为a∥b,所以∠2+∠4=180°六、快乐摘星台:(今天,你可以摘到多少智慧星)(每小题3颗星)//CD,.与是角,因此=与是角,因此=与是角,因此=,a//b,=600,求的度数。ab12课外作业:P88练****第2题第5课时平行线的性质(2)教学目标:。,及用几何语言进行推理并能熟练解题格式。重点:平行线的性质定理难点:运用性质定理解答一些简单问题教学步骤一、快乐启航::二、我会自主学****若直线a∥b,可知哪些角相等或互补?DCAB2、.如上图,已知四边形ABCD中,AB∥CD,BC∥AD那么∠A与∠C,∠B与∠D的大小关系如何?三、我会合作交流探究:,AB∥CD,AC∥B