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第 29 卷总第 406 期物
理
教
学
探
讨 V ol. 29
N o. 406
2011 年第 2 期( 上半月) Journal
of
Physics
T eaching ( S)
2. 2011
. 29
.
2010 年诺贝尔物理学奖简介
及其对中学物理教学的启示
王
彪
西南大学物理科学与技术学院, 重庆市北碚区 400715
摘要: 本文简要介绍了 2010 年诺贝尔物理奖获得者安德烈
海姆和康斯坦丁
诺沃肖洛夫在石墨烯研究方面的
成就, 并概述了石墨烯的发现、特点及应用前景。在此基础之上, 本文还讨论了 2010 年诺贝尔物理学奖对中学物理教学
的启示。
关键词: 诺贝尔物理奖; 石墨烯; 物理教学启示
中图分类号: G633. 7
文献标识码: A
文章编号: 1003 - 6148( 2011) 2( S) - 0029 - 3
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引言为是目前世界上最薄的材料。由于, 石墨烯具有
2010 年的诺贝尔物理学奖授予了英国曼彻优异的电学、热学和力学性能, 迅速成为物理学
斯特大学的两位科学家安德烈
海姆和康和材料学的热门研究对象。
斯坦丁
诺沃肖洛夫, 以表彰他们在石墨烯材料 2
石墨烯的发现
方面的! 突破性实验∀。石墨烯( 英文名: 许多人说, 今年的诺贝尔物理学奖可能最具
Graphene) 仅有一个原子厚, 但高度稳定, 被认娱乐性海姆和他的学生诺沃肖洛夫用透明
感觉不能判断实际物体和物体的像的大小关系, 方便分析和探究。
采取什么实验可以得出结论?( 2) 实验应选择什在教学中教师可以提出这样的问题: 你们在
么器材?( 3) 怎样完成这一实验?( 4) 实验结果会哪里见过示波器?示波器有什么作用?引导学生
是什么? 回答问题后将问题迁移到声波波形图, 并引导学
通过以上实验, 学生可以清楚地知道使用平生提出新的问题: ( 1) 用什么信号做声源?( 2) 声
面镜, 其物像之间的大小关系。之后再回答汽车源发出的声音用什么接收?( 3) 接收后怎样传到
变小和人变小的原因是由于物体在人眼睛视网示波器上? ( 4) 各种声音会有什么样不同的波
膜上成像的大小不仅与物体本身大小有关, 还与形?
它对眼睛所张的角度有关。同一物体, 离眼越近, 学生围绕这几个问题进行学习, 不仅可以很
张角越大, 在视网膜上所成的像越大, 这个道理好地完成观察声波波形图的教学, 而且如何区别
就非常的顺理成章地形成了。乐音和噪声、如何区别音调、响度和音色, 也可以
2. 3
从科学技术应用活动中的物理现象中提从不同的波形图中分析清楚, 可谓一举多得。
出问题! 问题教学∀中, 提出问题是解决问题的前
科学技术的发展, 往往也会带来物理教学方提。符合学生认知发展规律的问题, 能培养学生
法和媒体的变革。为了让学生理解物理原理, 物的问题意识, 提高学生的思维品质和科学素养。
理教学经常利用科技手段, 采用更加形象、生动教师在教学过程中要有意识的安排一些环节设
的方式帮助学生理解抽象的物理规律。计问题, 并引导学生重视学习生活中发现的问
如! 在观察声波的波形图∀的教学中, 我