文档介绍：《大海啊,故乡》教学目标:1、能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊,故乡》,分析作品中的音乐要素,了解歌曲中出现的典型节奏,体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。2、以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。3、通过欣赏演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感。4、能够自信地体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感,有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》。教学重点:用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》。教学难点:声部的演唱。教学过程:一、引入课题1、课前播放关于大海的图片,创设情境。2、师:同学们,老师给大家播放一段音乐,大家一起来听下,这是什么声音呢?(播放海浪的音乐)3、学生回答。师:是的,这是海浪的声音。有哪位同学见到过真正的大海?有没有亲自到海边玩过?你来描述一下你见到的大海。(学生用自己的话描述对大海的印象或到海边游玩的情景)你能不能用学过的成语来形容大海?表现大海宽阔的:一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷;表现大海宁静的:风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天;表现大海气势的:海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空。4、刚才同学们都讲得很好,这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊,故乡》,让我们一起来感受歌中的大海是什么样子的?”二、欣赏《大海啊,故乡》一起来欣赏这首《大海啊,故乡》,在欣赏过程中,请大家思考两个问题:《大海啊,故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的、力度又是怎么变化的?交流讨论刚才的问题:1、音乐情绪是怎样变化的?2、力度又是如何变化的?交流讨论后师小结:这首歌的情绪:由深情到激动。这首歌的力度:由弱到强。师:优美的画面、动听的旋律,同学们想不想唱这首歌?在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。三、作者介绍王立平,著名作曲家,吉林长春人,代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等,他的音乐作品题材广泛,格调清新,表现手法丰富,具有浓郁的民族风格和个人特色。四、学唱歌曲1、聆听音乐,根据歌曲的音乐情绪,这首歌曲可以分成几个段落?每个段落有什么特点。2、讨论后小结:第一段朴实、优美、回忆自己在海边生活经历。第二段音区提高,充满***,是情感的抒发,表达主人公对大海对故乡和妈妈浓厚真挚情感。3、学生哼唱简谱,如视唱有困难可用lu模唱。4、跟琴用“呜”和“啊”哼唱歌曲,注意演唱情绪。5、解决难点:(1)3/4121•76|533-|注意切分节奏的唱法。教