文档介绍：思想政治课案例教学法需要关注的问题探析
[摘要] 在中学思想政治课教学中引入案例教学法,是一个尝试的过程,也是一个长期的过程,它需要我们思想政治课教师自身思想认识和业务素质的不断提高。唯有这样,案例教学法才能在思想政治教学中得到广泛运用,才能促进思想政治课教学质量的提高。
[关键词] 案例教学法;高效课堂;思想政治课;教学方法
在当前国际教育当中,案例教学法是一种极为常用的方式。案例教学法对学生的主动性、自主性以及主体性的发挥十分重视。引入这种教学方法进入中学思想政治课堂,使中学思想政治课堂变成高效课堂,需要我们注意以下几点。
一、正确处理案例教学与其它教学方法的关系
案例教学法无疑是一种先进的教学方法,它的效用虽然已初步显现,但我们在中学思想政治课堂中使用这一教学法时,并不是,也不能排斥其它教学方法。相反我们在运用这一方法时,一定要重视与其他教学方法的结合。比如,案例教学法不能完全替代传统的理论讲授法。中学思想政治课有系统的理论体系需要把握,有基本概念需要讲述,这都需要利用传统的理论讲授法来增强理论教学的严谨性,系统性,而单纯利用案例教学法则会直接影响课堂效率的。
此外,案例教学法也需要与现场观摩、社会调查等方法之间相结合,才能使中学思想政治课贴近现实,贴近社会、贴近学生,才能增强教学的形象性与直观性,才能增强思想政治教学的实效性。所以,在实际的教学实践中,既要重视案例教学法,又要重视其它方法的研究和运用。教师应针对不同的教学内容,不同的教学目的,,使它们互相结合,取长补短。如果不顾教学内容的特点,一概采用案例教学,而忽视其它方法的运用,是不可能取得理想的教学效果的。只有把案例教学法与其它教学方法有机结合起来,才能达到科学性、知识性、生动性和趣味性的统一,才能较好地完成教学任务。
二、提高教师知识、艺术素养,是提高教师驾驭案例教学的需要
在采用案例教学的中学思想政治课教学过程中,案例教学运用的好不好,教师起着关键性的作用。虽说学生活动是处于主要地位,但如果没有高水平的教师指导,学生独立探讨问题可能费时过多,也容易产生盲目性和失去主动性。
因而采用案例教学法既要求教师具有全面的知识素质,又要求教师具有较高的艺术素养;既要求教师具有渊博的知识,又要求教师有精深的专业知识性;既要求教师懂得教育学、心理学知识,又要有一定的生活常识、自然科学、社会科学等知识;既要求教师具有丰富的教学与实践经验,又要懂得理论与实践融会贯通;既要求教师掌握系统而又全面的理论知识,又要求教师对现实生活中的问题保持高度敏感,能够不断地从实际生活中获得适宜教学的案例。
在现如今的信息化时代当中,教师只有切实而有效的掌握并利用现代化教育技术手段,才能够有效提高课堂教学的综合效率,并能能够促使教师不断的提高加强自己的教学能力以及个人素质水平。只有教师充分具备了较高的艺术素养以及知识,才能够选择出具有针对行的教学案例,达到在课堂上成功扮演引导者的角色,并且能够抓住时间,启发和引导学生围绕着问题进行积极的发言,使得课堂讨论的注意沿着正确的轨道进行,此外还应当及时的做好课后的点评以及总计,对课堂讨论中出现的问题进行及时的指导与纠正,让学生获得正确的观点与系统的认识,从而进一步有效的加深学生对知识点的理解。
总之,案例教学法对思