文档介绍：教学设计学校名称:眉县实验小学课程名称:八册语文内容主题:《走月亮》教材版本:教师姓名:北师大版曹瑞教 龄:18年教材分析在读中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验,谈门己的切身体会。授课年级四年级学科语文主题《走月亮》任课教师曹瑞课型问题解决课课时1课时上课日期2011年月日教知识与技能:会认7个生字,会写6个生字。学会本课中的生字,理解课文中岀现的词语。2、技能目标:有感情地朗读课文,体会川色下的美好意境,培学目标养学生细心体察生活细节的能力,背诵课文。过程与方法:以读为主,在口读口悟中感知文章的意境,理解课文内容;小组合作,体会文章内涵,深入品味文章。情感态度与价值观:情感目标:在读中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈Z间浓浓的亲情,体会刀光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验,谈自己的切身体会。教学重点有感情的朗读课文,体会刀色下的美好意境,体会我与阿妈的浓浓亲情。教学难点指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈浓浓的亲情,并调动学生的生活经验和情感体验,培养学生细心体察生活细节的能力。充分调动学生的生活体验,发挥学生的想象,让画面浮现于学生的脑海中,激起学生读的欲槊,让情感在读中体悟、升华,真止使学生感受文章的意境美,品味文章的语言美。教法与学法教师:情境教学法、比较读议法。学生:读、悟、议、画、交流相结合。课前准备教师准备:一案三单、图片,学生准备:对本课进行结构化预****细细研读课文。教学过程设计程序(要素)时间创设情境教师行为期望的学生行为1、组织学生。、谈话:经过课前了解,小组长学科长反映,大家的预****都很用心,导读单完成的也不错,现在大家想不想展示一下自己的预****成果呢?容。2、明确今天的学****动向。检查预****15感知课1、、汇报交流学牛的预****1、通过展示,了解展不预****成分文成果(各组展示分题分组展示学生的预****情况。果钟在小黑板上。)2、学生小组合作学3、学生分组口头交流汇报成****使学生学会学果****学会合作。]1、小组互评(说说你认为最总结评比5总结评优秀的小组,并说岀优点。)小组评比,肯定成小组分比表扬2、教师点评肯定优点,提出绩,增强团队精神汇报情况钟优胜改进意见(评出优腔小组)小组合作10创设品1