文档介绍：听琴萧悫洞门凉气满,闲馆夕阴生。弦随流水急,调杂秋风清。掩映朝飞弄,凄断夜啼声①。至人齐物我,持此悦高情。【注】①朝飞弄,即《雉朝飞》曲,相传战国时齐国处士牧犊子,年老而无妻,见雉鸟双飞,触景生情,自叹命途多舛,遂寄情于丝桐。夜啼声,指《乌夜啼》曲,传为何晏之女所创,初晏系狱,有二乌止于舍上,女曰“乌有喜声,父必免”,遂撰此操。后人常用以上两曲表达爱情中的哀怨。,,居室高深空旷,傍晚凉满阴生,为下文表情达意蓄势。“流水”“秋风”入诗,化抽象为具体,描绘出琴声音节和曲调变化。,运用典故使诗歌言简意赅、辞近旨远。,层次清晰,顺理成章,渐入佳境,让人身临其境、感同身受。,实则高度融合。请结合全诗进行简要分析。。(1)孔子的教育名言很多,如《论语·为政》中“____,____”两句论述了学****与思考二者之间不可偏废、相辅相成的辩证关系。(2)在《离骚》中,表现诗人即使被肢解也不会改变,更不会因受挫而改变志向的两句是“____,____”。(3)《永遇乐·京口北固亭怀古》描写宋武帝挥师北伐的威猛气概“______”,与宋文帝仓促北伐“______”的兵败惨状,形成鲜明对比。、琴声的清急和感情的凄苦,氛围格调吻合一致;尾联用道家物我相齐的至高追求观照自我,说明诗人完全沉浸其中,达到物我两忘、物我合一的境界,进而生发出超然物外、高远洒脱的愉悦之情,景、乐、情、人高度融合,融为一体。3.(1).①学而不思则罔(2).②思而不学则殆(3).③虽体解吾犹未变兮(4).④岂余心之可惩(5).⑤气吞万里如虎(6).⑥赢得仓皇北顾