文档介绍：昨天和今天 ——关于时间的遐想逝者如斯夫,不舍昼夜。——孔子盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。——陶渊明明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。——文嘉《明日歌》合理安排时间,就等于节约时间。——培根放弃时间的人,时间也放弃他。——莎士比亚忘掉今天的人,将被明天忘掉。——歌德在今天和明天之间,有一段很长的时间;趁你还有精神的时候,学习迅速办事。——歌德完成工作的方法是爱惜每一分钟。——达尔文珍惜时间——名人名言集积累探究感悟品读朗读昨天和今天①——关于时间的遐想岑桑昨天昨天,来也匆匆,去也匆匆。昨天已经与我们分手,有如大江东去,再也不复回了。昨天走得仓促,面影朦胧。你可真的认清了它的真面目吗?昨天,是一个白昼和一个夜晚的简单的和;是业已彻底失落了的24个小时;是人生的一页永远也抹不掉的确凿记录;是我们的生命在不知不觉间流逝了的一小部分。——是的,只不过是很小很小的一部分,然而却是很值得珍惜的一部分。昨天头也不回地悄然而去了,然而却带走了人们在那24小时里的一切行为的印记。那些印记自然还十分新鲜——有的人留下了光彩,而有的人却留下了污斑;有的人留下了辛勤的成果,留下了前进的脚印,留下了攀登的指痕,而有的人却只留下了几声无聊的笑语,几声懒散的呵欠和刺耳的饱嗝……你呢?你给昨天留下了什么印记?在向昨天揖别的时候,愿你不要因为自己辜负了它而有愧于心。昨天和今天①——关于时间的遐想岑桑今天今天翩然而至了。你可曾思索过:今天又是什么?今天,是昨天所未尝得到,而明天又行将失去的东西。今天是从昨天而来的,然而不属于过去;今天将要向明天进发,然而又不属于未来。今天,只属于今天它自己。今天是活生生的,实实在在的。今天充满色彩、声音、生气和活力。——有风,也有水;有花,也有草;有阳光和云朵,有山岳和海洋;还有原野和森林,还有月亮和星星……创造的汗水,进军的鼓点,奋战的吼声,胜利的欢呼……使今天显得格外迷人。今天,书声朗朗,歌声飞扬。今天,列车奔驰,钢花飞溅。今天,庄稼在贪婪地吮吸大地母亲的乳汁;石油钻探平台的钻头在起劲地向大陆架的岩层伸延……啊,这就是今天,朝气蓬勃的今天,龙腾虎跃的今天!今天是为了诞生希望和奇迹而存在的。谁也不要辜负这洒满阳光的日子!抓住今天吧!紧紧地把它抓住吧!今天,我们要有所作为,有所进步,有所登攀!明天,曙光初临的时分,当你揖别我们眼下这个沸腾的“昨天”,愿你不要因为曾经荒弃过它而感到羞赧。朗读昨天和今天①——关于时间的遐想岑桑昨天昨天,来也匆匆,去也匆匆。A昨天已经与我们分手,有如大江东去,再也不复回了。昨天走得仓促,面影朦胧。你可真的认清了它的真面目吗?昨天,是一个白昼和一个夜晚的简单的和;是业已②彻底失落了的24个小时;是人生的一页永远也抹不掉的确凿③记录;是我们的生命在不知不觉间流逝了的一小部分。——是的,只不过是很小很小的一部分,然而却是很值得珍惜的一部分。B昨天头也不回地悄然④而去了,然而却带走了人们在那24小时里的一切行为的印记。那些印记自然还十分新鲜——有的人留下了光彩,而有的人却留下了污斑;有的人留下了辛勤的成果,留下了前进的脚印,留下了攀登的指痕,而有的人却只留下了几声无聊的笑语,几声懒散的呵欠和刺耳的饱嗝……C你呢?你给昨天留下了什么印记?在向昨天揖别⑤的时候,愿你不要因为自己辜负了它而有愧于心。借助注释阅读课文A两个“匆匆”,将时间拟人,很形象。B四个“是”字判断句,从不同角度揭示了“昨天”的真面目。C两种“印记”的对比流露了作者的情感倾向和价值取向:对“留下光彩者”赞赏,为“留下污斑者”叹惋。注释①选自《未来招呼着你》(广东教育出版社1989年版)。岑桑,当代散文家。②[业已]已经。③[确凿(záo)]非常确定。④[悄(qiǎo)然]形容寂静无声。⑤[揖(yī)别]作揖告别。揖,拱手行礼。导读今天今天翩然①而至了。你可曾思索过:今天又是什么?A今天,是昨天所未尝得到,而明天又行将失去的东西。今天是从昨天而来的,然而不属于过去;今天将要向明天进发,然而又不属于未来。今天,只属于今天它自己。今天是活生生的,实实在在的。今天充满色彩、声音、生气和活力。——有风,也有水;有花,也有草;有阳光和云朵,有山岳和海洋;还有原野和森林,还有月亮和星星……B创造的汗水,进军的鼓点,奋战的吼声,胜利的欢呼……使今天显得格外迷人。今天,书声朗朗,歌声飞扬。今天,列车奔驰,钢花飞溅。今天,庄稼在贪婪地吮吸②大地母亲的乳汁;石油钻探平台的钻头在起劲地向大陆架的岩层伸延……C啊,这就是今天,朝气蓬勃的今天,龙腾虎跃的今天!今天是为了诞生希望和奇迹而存在的。谁也不要辜负这洒满阳光的日子!抓住今天吧!紧紧地把它抓住吧!今天,我们要有所作为,有所进步,有所登攀!明天,曙光初临的时分,当你揖别我们眼下这个沸腾的“