文档介绍：音乐和作文的关系咅乐是用有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。文学是以语言为手段塑造形象來反映社会牛•活、表达作者思想感情的一种艺术。同样是表达思想感情、反映现实生活,作文用的是文字,音乐用的是声音符号。显然,两者关系密切。《小学音乐课程标准》特别强调学科综合并指岀:“音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合;音乐与舞蹈、戏删、影视、美术等姊妹艺术的综合;音乐与艺术之外的其他学科的综合。”音乐知识传达、音乐感受的扑捉、音乐形象的流传、音乐理论的学****都离不开写作,只有通过文字,才能清晰传达音乐经验、思想,才能更好地促进音乐的传播,而音乐优美的旋律、明快的节奏、深邃的思想、起伏的感情、郎锵的音韵,极大地丰富学牛思想,陶冶学牛性情,引起学生联想,促进学生更好的作文。1、 音乐让作文冇了声音我们生活在充满一个声音的世界里,我们的耳朵,每天无吋不在聆听着各种各样的声音;我们作文,也要经常写到声音。作文中的声音是用耳朵去感受,用心來聆听的!我们经常要求学牛作文要有声有色,描写事物耍全面细致,但在学牛的作文屮既不会描写色彩,更不会描写声音,结果文章无声无息,非常沉闷。作家鲁彦用耳朵观察大海,写出大海的独特:“音响就越大了。战鼓声,金锣声,呐喊声,叫号声,啼哭声,马蹄声,车轮声,机翼声,掺杂在一起,像千军万马混战了起来。银光消失了。海水疯狂地汹涌着,吞没了远近大小的岛屿。它从我们的脚下扑了过來,响雷般地怒吼着,一阵阵地将满含着血腥的浪花泼溅在我们的身上。”白居易的《琵琶行》堪称描写音乐的经典之作,描写琵琶声的复杂多变。如“人弦嘈嘈如急用,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,人珠小珠落玉盘……银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。”如果没冇声音的描摹,文章将失去感染力。音乐训练我们灵敏的耳朵,课程标准要求学牛能感受自然界和牛活中的各种声音,能够感受并描述音乐中力度、速度的变化,能够初步辨别节扌n的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱,能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应,能够用白己的声音进行模仿,聆听歌声能做出相应的情绪或体态反应。音乐课止学会细心聆听,仔细揣摩,学会模拟并说出声音的高低、长短、轻重、大小、快慢,学会恰当的表达声咅蕴含的情感,在次基础上如能自觉进行绘声练****我们的文章将充满动感的乐音,将流淌着美妙的旋律。2、 音乐让学生更会想象音乐家创作音乐的过程就需要想象。他们从生活中萌发创作的灵感,形成音乐形象,用音乐的语言和表现技巧创作作品。欣赏音乐吋,学生在老师带领下进入声音王国,回溯作曲家的创作路线,探寻作曲家创作的原型,感受丰富的音乐形象。学生欣赏《动物狂欢节》,进入法国名作Illi家圣桑丿IJ音乐表现的动物世界一开始是双钢琴颤音的序奏,接着出现雄伟庄严的进行曲,狮子的登场;这只万曽之王,耀武扬威地迈着堂皇的步伐,带领看动物们的行列,由远而近。低音部半音型的乐句,表示狮了的咆哮声。低音部半音型的乐句,表示狮了的咆哮声二、公鸡和母鸡:这是一段美妙出色的描写咅乐;母鸡用单簧管表示,公鸡则以最高音的钢琴表达出。十三、天鹅:这是全组曲中,最粹美最著名的音乐,也是一首大提琴独奏的每一组曲都是一幅幅生动的画而,都是一个精美的童话场景,都是一个精彩的动物故事。课堂上,学生感受音乐,扮演角