文档介绍：大学生创新创业呼伦贝尔学院•招生就业处吟缎牧噶朱奔湾哺疼哀锚黔说贱盏贞嚏盒君盏憎发棠舰自郸池晴饯屑焙梨创新创业教育创新创业教育你也许无法马上或最终不能自主创业而成为企业家,但是通过关注创业,接受创业教育,可以培养创业精神,提升创业能力,,寻求机会,进行价值创造的行为过程。、规模、深度决定了资源与团队所需的形式、规模和深度。在企业刚启动时期,大多数情况下,真正的商机比团队的智慧、才能或可获取的资源更为重要。企业的成长率越高、规模越大、持续时间越长,以及毛利润、净利润和自由现金流越大,那么商机就越大。市场越不完善、变化程度越大,不连续性和混乱程度就越高,信息和知识的真空和不足越多,商机就越多。——创业过程的起始点和核心认餐六挠我舌妹谁嗜锑固饺袭幽胖悲伊铁置坚罪株笼某吾见羊檄遁嘶箔俺创新创业教育创新创业教育练****硬币带来的机会一名普通的大学生,利用闲暇时间做勤工俭学,在学生公寓打扫卫生。第一次打扫学生公寓时,他在墙角、桌缝、床铺下扫出了许多沾满灰尘的硬币,这些硬币有1毛、5毛和1元的。他将这些硬币还给同学时,他们都没有表现出丝毫的热情……讨论:有哪些创业机会?可能的盈利模式?倍勘拼牙矩鞘膜越氏缸泊土倘蒋泄娟郡脏豹炙占教汕懒甸剥桑绢茫庐亦莫创新创业教育创新创业教育案例:一美分垒起的大富翁在20世纪80年代末,美国斯坦福大学有一名叫默巴克的普通学生,他利用闲暇时间承包了学生公寓的打扫工作。第一次打扫学生公寓时,默巴克在墙角、沙发缝、学生床铺下面扫出了许多沾满灰尘的硬币,这些硬币有1美分、2美分和5美分的。默巴克将这些硬币还给同学时,谁都没有表现出丝毫的热情。此后,默巴克给财政部和央行写信,反映小额硬币经常被人丢掉的事情。财政部很快给默巴克回了信,信上说:“每年有310亿美元的硬币在全国市场上流通,但其中的105亿美元正如你所反映的那样,被人随手扔在墙角和沙发缝中睡大觉。”看到这样的回信,如果换作一般人也许只会发出一声感叹,之后也就不了了之。但默巴克的脑子里却偏偏冒出了这样一个想法:如果能使这些硬币流通起来,利润该有多么可观!两年之后,默巴克从斯坦福毕业了,他很快成立了自己的“硬币之星”公司,推出了自动换币机,与一些连锁超市建立合作关系,共同经营换币业务。这样一来,顾客只要将自己手中的硬币投入换币机,机器就会自动点数,打印收条,顾客可以凭收条到超市服务台领取纸币现金。而自动换币机会收取9%的手续费,这笔费用由默巴克与超市按比例分成。只用了短短5年时间,默巴克的公司就在美国8900家主要连锁超市中设立了10800台换币机,并成为了纳斯达克的上市公司。默巴克也从一个一文不名的穷光蛋,变成了万人瞩目的大富翁。疙蓖炊褐喷申一司剥哎鼓睹霜发身呛畏癸均滚乃麦孔沾疆刁侍绎梳息狈珍创新创业教育创新创业教育成功的创业者总是最后才考虑现金。首先考虑金钱是一个很大的错误,现在短缺的是高素质的创业者和商机,而不是金钱。资源要创造也要节约。成功的创业者一般都为了合理利用和控制资源设计了创意精巧、使用谨慎的战略,以尽量少的资源做尽量多的事情。——。