文档介绍：Module1Unit1She':一、语言知识目标学生能听懂、会说、会读单词及词组:nice,clever,naughty,abitshyo2•学生能听懂、会说、会读重点句型,Thisis….She/Heis…,知道如何介绍别人及其性格特点。二、语言技能目标通过创设情境和游戏竞赛等活动激发学生的参与热情;能用所学句型,介绍自己的朋友或家人。三、情感态度目标1・懂得应该结交更多的朋友,了解朋友,并善于发现朋友的优点。2•在活动中进一步强化相互了解、相互协作的情感;在师评、自评、互评中,增强自信,提高学生学习英语的积极性。四、学习策略目标1•通过问题的展示,引导和启发学生在各种情境当中感受语言的交际功能。2•通过多种游戏和活动,逐步熟练运用所学到的语言,培养和引导学半与同伴互助合作,共同探究学习,分享成功的喜悦。教学重、难点分析1•教学重点:能正确听,说,认读本课新单词:abitshy,nice,clever,naughty,能够运用本课句型介绍和描述家人及朋友。2教学难点:运用本课句型介绍自己的朋友或家人。教学过程:StepI:Warming- Lookandsay・V设计理念:通过师生简单的问候,由freetalk引出本节文本中的panpan,ik学生在panpanr变身术中lookandsay,复习巩固tall\short\big\small\fat\thin...表示人物特点的词语,同时创设轻松的课堂氛围,为本节课学习介绍朋友打下良好的基础。>Step11:Presentation以问题导入,感知文本(Question:Whoarepanpan'sfriends?)〈设计理念:教师介绍panpanhasgotsomenewfriends,以问题导入,让学生带着问题学习,尽早接触文本、感知文本,使学习更有针对性。〉StepIII:Drill1•观看课文录相,回答问题:Whataretheylike?2•操练nice\shy\clever\naughty四个单词。〈设计理念:在学生解答第一个问题后,再次观看视频,让学生深入文本并从文本中找出本节课的重点单词,单词操练采用以I口引新的方法,让学生在自主尝试中学会新词,化难为易。〉:将重点单词编成朗朗上口的chant,达到巩固单词的目的,乂避免单词学习的枯燥性。>Agame:makefriends・v设计理念:单词的学习与操练需要反复进行,通过设计我与panda交朋友的小游戏,既能调动学牛•参与活动的积极性,又能很好地练习本节课所学的几个重点单词。>:通过跟读,学&感受纯正的语音语调并进行模仿,对课文内容进一步巩固、熟悉。>munication•教师介绍自己的朋友,学生进行小组活动:利用所学句型和单词介绍组内同学。•利用照片介绍朋友或家人。:猜一猜我的好朋友是谁。V设计理念:在掌握了课文内容之后,教师示范,让学生试着来介绍自己组内的同学、朋友或家人,灵活运用本节课所学的单词和句型,学以致用。设计猜一猜的小游戏,既能考查学牛对本节课单词和句型的运用情况,又能增进同学们之间的了解,同时渗透思想教育,让学乞善待朋友,了解朋友,善于发现朋友的优点,从而更加珍惜友谊。>StepV:•课堂检测Homework•(二选一)作业一:::课堂检测从考查了学生的认读、理解及书写能力,二选一的作业让学生的作业空间更有弹性,更加人性化。>板书设计:''':Module1Unit2Heiscool教学目标:一、知识冃标1•基本能够听懂,会说,会读词汇:cool,little,•学会用“Thisismybigbrother.”以及“Heiscool..”的语言结构。二、技能目标:学会描述人物的性格特征。教学重点:词汇:cool,little,•学会用“Thisismybigbrother.”以及“Heiscool..”的语言