文档介绍：实验:研究液体的压强教学设计(一)。。,会在实验中记录必要的数据,能通过对数据的分析得出正确的结论。(二)重点难点:液体压强特点(三)教具:学生用:两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜演示用:U型管压强计、大烧杯、水、盐水(四)教学过程一、。?写出压强大小的计算公式。 ?15帕斯卡表示什么意思? ,由学生回答,回答有错的请另外的学生纠正或补充,然后由教师评讲。二、新课引入问题的提出:放在水平面上的固体,由于受到重力作用,对支承它的物体表面有压强。猜想:盛在容器内的液体对容器底部、侧壁和内部有没有压强呢?学生回答:存在压强。教师:依据什么得出的猜想?学生回答:液体也受到重力作用,液体没有固定的形状,能流动。如果有压强,会有哪些特点呢?观看课件:帕斯卡裂桶实验,带着疑问研究液体压强特点。(板书课题:第二节实验:研究液体的压强) 三、进行新课 (1)利用准备的简单实验器材研究液体压强特点(器材在课件中展示出来)学生讨论设计方法。学生实验并展示实验的内容及结论。学生实验:将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内(倒水前,让学生观察橡皮膜表面与筒口相平),请同学们说一说,观察到什么现象?(橡皮膜向下凸出);把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒(倒水前,也让学生观察橡皮膜表面与侧壁筒口相平),又请同学说一说,观察到什么现象?(橡皮膜向外凸出)。学生回答:在直玻璃管一端绑上橡皮膜,向管内倒水,观察橡皮膜凸出程度,说明液体对容器底部有压强。观察图片,在直玻璃管侧壁绑上橡皮膜,向管内倒水,观察侧壁橡皮膜凸出,说明液体对容器侧壁有压强。(2)讲述:根据以上实验表明,液体由于受重力作用,对容器底部有压强;对阻碍液体散开的容器壁也有压强。(教师板书) : (1)讲述设问:液体对容器底部和侧壁有压强,液体内部有没有压强?如果有压强,这个压强有什么规律呢?下面请同学们通过实验,自己来研究,找出液体内部压强的规律。(2)教师介绍压强计:介绍时,用手指轻轻按一按金属盒口的橡皮膜(不宜重按,避免U形管中的水冒出管口),请同学们观察压强计U形管中两管液面出现的高度差,力稍大点,两管液面的高度差也增大,表明:U形管两管液面的高度差越大,橡皮膜表面受到的压强也越大。(3)讲述实验步骤: 一面讲述,一面演示。接着请同学们阅读课文中的“实验步骤”,弄清楚应当怎样做实验,通过实验要研究什么问题。实验时,注意金属盒口朝着什么方向,并要保持橡皮膜在液体(水或盐水)中的深度相同的同时,观察U形管两管液面的高度差,认真做好记录。(4)教师按步骤进行实验。实验中,教师注意指导、检查,着重强调橡皮膜所朝的方向、记录数据和U形管两管液面的高度差,以免得出错误的结论。(5)利用课件展示实验过程,记录数据,请同学们对实验所记录的数据进行分析,液体内部是否有压强?液体内部压强有什么规律? (教师问,学生答) 问:当把压强计连着的扎有橡皮膜的金属盒放入水中(或盐水)时,在U形管中观察到什么?(学生答:U形管的两管液面出现高度差)问:出现这个高度差,说明什么问题?(学生答:表明液体内部有压强) 问:把橡皮膜朝不同的方向