文档介绍：xx
xx学年度第二学期
总体成绩情况:
班级
学生人数
参考
人数
总分
平均分
优秀人数
优秀率
及格
人数
及格率
合计
分数排列情况:
分数
年级人数
所占比例
分数
年级人数
所占
比例
0——9分
10——19分
20——29分
30——39分
40——49分
50——59分
60——69分
70——79分
80——89分
90——100分
具体分析:
成绩和经验
(注:分析时对每一部分内容得分率较高处要举例说明)
第一部分:基础知识
1、看拼音写词语。主要考查学生基础知识和能力。得分率较高,答得很好,教师对字、词教学比较成功,学生掌握得也相当扎实。效果比较好。
2、在带点字的正确读音下面画“——”。主要考查学生音近字、形近字、多音字的辨别能力,学生掌握情况较好。
5、照样子,看拼音在括号里填上恰当的字。
这道题主要是对同音字的比较区分的比较好
6、在括号里填上适当的词语
7、补充词语,并按要求再写一个四字词语。
这6、7、题都是书上园地的知识基本上没有错的,效果比较好。
,并使句子意思不变。
根据语境换个词意思不变。这次题较简单,所以多数学生答的也很理想。

多数同学对强---弱败---胜掌握的比较好,个别学生不会认真审题,没有写出来。
10、仿写句子。
学生对比喻句和陈述句掌握的都比较好。平日积累一些好词好句。
11. 积累填空
此题重在考查学生对成语的积累,积累运用中名言、警句的掌握情况。准确率高。可以想像学生积累名言掌握较好,背诵流利,会书写。但可能会出现了错别字。
第二部分:阅读写作
古诗填空,并用横线画出括号里正确的解释
想想学过的内容,再填空

学生课内阅读答的较为理想。此题重在考查学生对教材掌握和理解的程度。看学生是不是读通读懂。一边读,一边想,能联系上下文理解词语。从试卷看学生理解能力比较强,并能灵活运用。平时讲课时注重对课文的理解,并要求学生运用平时掌握的理解课文的方法。落实课文的重难点。复****时对这样的重点段落进行了全面系统的练****进一步巩固了学生对本篇课文的理解
(6分)
结合上下文推想词语意思。学生失分较少,词语都是平日比较常见的一些词语,难度不大。

此题考查学生的写作能力,主要考查学生的语言表达能力。就作文题目看,较容易。从学生写作情况来看,能够看懂图意围绕小白兔采蘑菇一件事来具体叙述,
能从平常生活中搜集写话素材。进行合理的想象。总之,对这次写话很满意,学生有话可写,能正常发挥写作水平。学生从自己经历过的生活中选材,写起来有话可说,也能写出真情实感。
问题和反思
(注:分析时对每一部分内容失分率较高处要进行典型错例分析)
第一部分:基础知识
3、按要求填空。学生对汉字的笔画和笔顺掌握的不够熟练,回答一些简单的音序和部首等有关查字典的方法都不会。教师也忽略这方面知识的指导。
4、照样子,把下面的字加上偏旁变成新字后再组词。
学生对一类字扩词在日常教学中练****的较多,学生对乐——( )因为乐子学生只能填写光字旁。学生遗忘的比较多掌握不够好。
3.