文档介绍：2019年六年级数学上册期中试卷分析一、学生对知识的掌握程度:本次六年级数学期中测试,大部分学生牢固地掌握了所学的全部数学基础知识与基本技能,为进一步学****数学打好了坚实的基础,但还存在着一定的差距,最高分为95分,低分为26分,全班12名学生中有4人不及格。教学中存在两极分化现象,还有待进一步探讨和总结。教学中,要加强对后进生的辅导力度,要让后进生达到“合格”标准。低分学生是我们教育者关注的焦点、热点,它的存在,说明了我们日常的工作中还存在许多问题或不足,还有待于我们进一步反思。现将本次测试的得与失作简单分析:1、基础题,包括填空、判断、选择三个部分(1)填空题考查了学生对基础知识的掌握情况,让学生注意数学基础知识的内在联系。本题大部分学生完成得较好,但填空第3、5、10小题失分率较高;第3小题是因为学生对半圆的周长含义不清,导致失分较大。第5小题是学生对单位“1”找不准,不清楚百分数的意义,失分较多。第10小题学生空间想象能力和动手操作能力差,对图形转换的两种方式理解有问题,失分较多。从此可发现,学生读死书的现象还仍然存在,用数学知识解决生活问题的能力还是比较差,教师要加强对新课程理念的学****善于创设情景联系学生生活实际组织教学。(2)判断题。这种类型的题学生完成得较好,判断题错误最多是第5小题,还是学生对图形的转换不是太理解,不愿动手操作,就胡乱判断,今后应着重培养学生动手操作能力和空间想象能力。(3)选择题。该题型主要是培训学生的抽象思维能力,错得较多的是第5题,该题也考察的是图形的转换。由于学生怕动手操作,所以错的人较多。2、计算题,包括直接计算、混合运算、解方程三个部分(1)直接计算。该题型较为简单,本小题除个别学生由于粗心弄错了一点点外,几乎没有什么差错,得分率最高。只有一人由于不会计算,基础太差,失分大。(2)混合运算,能简算的要简算。由于学生对运算定律理解不透彻,不会运用,所以,简算失分很大,全班学生几乎都不会简算,是全班存在的共性问题。所以,简算教学是今后工作一个重点。(3)解方程。要根据四则运算关系进行变换,求出等式中的未知数。本题错得稍多是没有真正理解数量之间的关系。这说明学生的计算尚不过关,或者说太粗心了。这种不良的学********惯还有待于改进,还有待于教师在教学中加强对学生的培养。3、操作题该题考查的是图形转换中平移和旋转的知识和轴对称知识,大部分学生做得还很好,有一两人由于不理解轴对称的性质,理解能力和动手能力差,失了分。4、计算阴影部分的面积。该题渗透了圆面积和正方形面积计算。由于本学期学****圆面积计算,学生对圆的知识掌握的较好,所以该题失分不大,凡失分的是由于计算能力差。所以要培养学生细心计算的****惯。5、应用题共4个小题。第1、2小题是百分数的应用题。1题失分的学生是计算不细心,算式正确答案错误。2题有两名学生因对单位“1”找不准,确定不来解法,所以失分了。错得较多的是第4题,很多学生居然无从下手,不会根据题中的数量关系列数量关系式。这方面平时练****过,原因是学生不会抓住关键句子去正确的分析。另外由于学生对圆面积计算公式推导过程不清楚,所以寻找不准此题的简便解法。在今后的教学中应着重去培养学生的思维能力和全方位想象能力。教学中,我们要根据不同的知识特点以及学生基础层次,采取不同的呈现方式,加深学生对知识的理解,着重提高学生的计算能