文档介绍：当代大学生社会主义观现状特点及强化社会主义观教育路径分析
[摘要]研究和把握当代大学生社会主义观相关问题是高校思想政治教育研究的重大课题,不容忽视。我们通过传统研究、量化研究和质性研究的有效整合,切实反映大学生社会主义观现实状况,深刻剖析大学生社会主义观影响因素,进而以马克思主义经典作家的社会主义观为培养目标,积极探寻当代大学生社会主义观教育的有效路径。
[关键词]大学生;社会主义观;现状特点;教育路径
所谓大学生社会主义观,主要就是指当代大学生对社会主义(尤其是中国特色社会主义)这个客观事物的基本观点、根本认识和主要看法。随着经济全球化、政治多极化、文化多元化、社会多样化和个性特色化,当代大学生的生活和思想领域都发生了巨大变化。他们有着强烈的求知欲望和敏于接受新鲜事物,但他们还没有成熟的世界观和正确的价值判断,很容易受到各种负面因素的干扰,在认识社会主义的视角和方法上出现西化、僵化、淡化等错误倾向,从而对社会主义建设、和谐社会构建和接班人培养带来了严峻挑战。
一、马克思主义经典作家社会主义观的梳理
社会主义从思潮的萌发到派别的形成,从运动的兴起再到制度的确立,经历了波澜壮阔、跌宕起伏、狂飙突进的发展历程。伴随着世界社会主义、共产主义运动的曲折发展以及对社会主义认识的不断深化,马克思主义经典作家在理论构建、革命实践、建设探索和改革攻坚过程中,都形成了一脉相承并与时俱进的科学社会主义观,成为我们对当代大学生社会主义观进行培育与引导的重要思想资源和理想目标范式。
马克思的社会主义观是对未来社会主义的大致描绘,“其根本特征在于历史与价值的高度统一,不仅从社会主义发展规律上揭示了社会主义的历史根据和必然性,而且站在无产阶级和广大劳动人民的根本利益立场上,论证了社会主义存在和发展的合目的性,并强调二者的统一”。
恩格斯的社会主义观与马克思的社会主义观基本上是一致的,“但随着马克思逝世后整个社会出现的新情况、新发展、新变化,恩格斯在如何看待和怎样对待社会主义方面较之马克思的社会主义观有了进一步的丰富、发展和完善,如在发展阶段的认识上,他认为经济更为落后的殖民地国家,可以越过资本主义充分发展的阶段进入社会主义”。
列宁在苏俄人民七年的社会主义实践基础上,形成了自己丰富而科学的社会主义观体系。对什么是社会主义、怎样建设社会主义进行了全方位、深层次、多角度思考。主要体现在:“一方面,尊重现实,努力探索一条适合俄国国情的社会主义建设道路,以架起理想社会主义与现实社会主义之间的桥梁;另一方面,作为一名忠诚的马克思主义者,马克思恩格斯对未来社会的科学预测是列宁努力实现的理想。”
毛泽东的社会主义观是在长期的革命和建设实践中所形成的,他对社会主义认识的深化不仅极大地丰富和发展了科学社会主义理论,而且,使我党在坚持把马克思列宁主义同中国具体实际相结合的基础上,走出了对苏联经验的迷信圈,提出了以苏为鉴;提出了农轻重关系正确处理的战略,摒弃了优先发展重
工业模式;发现了社会矛盾和人民内部矛盾的问题,为完善和改革社会主义提供了科学的理论依据。
邓小平的社会主义观纠正了传统社会主义从“原则”出发的思路和“左”的****惯,恢复了马克思主义从现实生活出发,从实践出发的思维方法。“可以将邓小平社会主义观概括为:第一,社会主义没有固定的模式或形态