文档介绍：继红小学二年级校本课程教学设计授课日期:授课班级:课题《春日田园杂兴》课时1门类诵读教学目标1、认知与技能:了解诗歌大意,能有感情的朗诵古诗,背诵古诗。2、过程与方法:知诗人,解诗题,明诗意,悟诗情3、情感态度价值观:借助品读和意向,感受诗人所要表达的情感。教学重点、难点1、感知词的大意,读懂诗句的意思。2、引导学生进行有感情地朗读。3、借助品读和意向,感受诗人所要表达的情感。德育渗透点体会诗的意境,体会作者的思想感情,引导学生热爱生活,激发和培养学****古诗的兴趣。核心素养落实点热爱并传承中华传统文化,积极学****优秀经典古诗文,并对诗文有一定的欣赏能力。准备用具课件教学过程一、自读明意1、导入:同学们,你们想知道农村孩子的生活么,他们生在村舍,长在乡野,今天,咱们来学****一首描写农村生活的古诗,题目叫《春日田园杂兴》。2、自读(1)知诗人范成大:(1126—1193)南宋诗人。字至能,一字幼元,早年字号此山居士,晚号石湖居士。汉族,平江府吴县(今属江苏)人。绍兴(宋高宗年号,公元1131—1162年)进士,历任知处州、知静江府兼广南西道经略安抚使、四川制置使、参知政事等职。曾使金,坚强不屈,几被杀。晚年退居故乡石湖,卒谥文穆。其诗题材广泛,与陆游、杨万里、尤袤齐名,称“中兴四大家”。又工词。著作颇富,存世有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《桂海虞衡志》、《吴船录》、《吴郡志》等。南宋名臣、文学家、诗人。创作背景《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗,分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分,每部分各十二首,共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活,同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。二、品读悟情(1)自由读诗,结合注释了解诗意。(2)学生自由读诗,理解,交流。(3)进行简单汇报,及时评价。(4)指名读诗歌,说说自己对诗歌的理解。2、析读教师出示古诗字词意思帮助学生理解故事大意。注释:(1)杂兴:有感而发,随事吟咏的诗篇。(2)二麦:大麦,小麦。(3)绿未耕:南方稻田,冬天休耕,种植绿草,春耕时雍入土中,作为绿肥。(4)踏歌:手拉手,两脚踏地打拍子,边唱歌,边跳舞。3、品读一边读一边想象,把想象到的画面和大家一起交流。高处的旱田里,青青的大麦、小麦一直连接着远处的青山;低处的稻草里绿草茂盛,秋天的丰收有了保证,满村的桃花杏花竞相开放,繁花似锦,人们踏歌敲鼓过清明。赏读诗的前两句