文档介绍：综合实践活动“走进信息世界”的教学反思第三小学教材简介。“走进信息世界”是人教版小学五年级语文下册的综合实践活动内容。“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息,写简单的研究报告”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”,教师可以根据这些建议,引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读,学生可以从中获得信息的有关知识。开展活动的材料不止于书中提供的材料,学生还可以自己去搜集,教师也可以提供。这是继五年级上册《遨游汉字王国》之后的又一次课内外一体的、规模较大的综合性学****这次综合性学****建议开展的实践活动有:(1)通过多种途径搜集资料,了解信息传递的方式及其变化。(2)开展调查,了解现在主要通过哪些途径来获取信息,认识信息与我们生活、工作、学****的密切关系。(3)通过讨论或辩论,能够正确使用媒体,辨别信息的良莠,自觉抵制不良信息。(4)选择感兴趣的话题,搜集和处理相关信息,学写简单的研究报告。学情分析。因为有了上学期“遨游汉字王国”的综合实践活动体验,目前,学生已经有了一定的综合实践活动的基础,教学中要进一步使学生熟悉综合实践活动的学****方式,比如,活动前要制订计划,活动中要发扬合作和主动探究的精神,活动后要展示和交流成果。每个板块后要求学生认识的字,可以让学生结合阅读认读,并在活动结束时盘点巩固。组织实施的活动。“走进信息世界”是继五年级上学期“遨游汉字王国”之后的又一个综合性学****单元,这是一种新的教材编排方式,教学方法与其他单元明显不同。所以,这次综合性学****我采用了这样的活动过程。浏览本组教材,讨论和制订活动计划。主要任务是:阅读单元导语,激发学****兴趣;阅读“活动建议”,浏览“阅读材料”,了解可以开展哪些活动,参考哪些材料;制定活动计划;根据“活动建议”和当地实际条件,确定开展哪些活动。(1课时)阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》,了解信息改变着我们的生活。(2课时)先后开展以下两项活动,或在以下两项活动中选择一项进行:1、进行“信息传递改变着我们的生活”的调查并在全班交流;2、阅读《把握自己》,辩论或讨论“怎样正确利用媒体”。(3——4课时)阅读《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》,了解怎样写简单的研究报告。(2课时)布置学生开展“我的家人和朋友传递信息的方式”的调查研究,并写出调查之后的研究报告。(3课时)全班交流简单的研究报告,评价本次综合性学****成果。(2课时)本次综合性学****实施过程的反思。这次综合性学****我指导学生采取个人、小组和班级三级活动结合的形式。个体活动有利于培养自主性,可以比较自由地选择时间、地点和活动方式,适合一些简单的调查访问、查找资料等,但是由于个人能力有限,获得信息量比较少,需要通过小组活动、班级交流来互补。小组活动有利于培养学生的合作意识,分工合作能完成比较复杂的活动,如果组内人员配备合理,还可以充分发挥每个小组成员的特长和优势,取得更佳的成果。班级集体活动单位时间内的效益比较高,受益面广,但受时间限制,难以使每个学生都有充分活动的时间和机会。所以,这三种活动形式,我们的学生是结合起来进行的。“调查家人获取信息的渠道”,我是让学生以个人活动的方式进行的;“怎样正确利用媒体”的辩论,我是让学生以班级集体活动