文档介绍：《泊秦淮》教学设计【教学目标】1、有感情的朗读背诵这首诗,体会诗歌的音韵美,培养学生对本民族语言的自豪感;2、理解诗歌的字面意思,体会字里行间蕴涵的情味;3、通过反复吟诵诗歌,体味作者深沉的爱国情感,激发学生的爱国热情。【重点难点】重点:朗读并背诵诗歌,体会诗歌的音韵美。难点:体味作者深沉的爱国情感,激发学生的爱国热情。【教学课时】一课时【教学过程】一、导入中国是一个诗的国度,自《诗经》“关关雎鸠,在河之洲;窈窕淑女,君子好逑”到两汉“山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝”承魏晋“青青子衿,悠悠我心,但为君故,沉吟至今”,到唐代,诗歌发展到了它的高峰时期,先有“大李杜”,李白“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”的豪迈飘逸,杜甫“朱门酒肉臭,路有冻死骨”“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的沉郁顿挫;后有“小李杜”的抑郁悲凉,今天我们一起走近“小李杜”之杜牧,踏寻历史足迹,探寻古人心境,欣赏名作之境界。二、作者简介杜牧,字牧之,京兆万年人,晚唐诗人。杜牧是我国晚唐时期最负盛名的诗人,今天我们一起赏析他的一首佳作《泊秦淮》三、学生自由朗读诗歌,感受诗歌的音韵美和格律美。1、学生自由朗读诗歌2、个别学生范读3、听《虞美人》的配乐歌唱,学生吟唱《泊秦淮》4、以平仄的形式朗读展现诗歌四、赏析诗歌(一)详细作者介绍杜牧:唐代文学家,字牧之,号樊川,京兆万年人。出身于世代官僚地主家庭,是宰相杜佑的嫡孙。杜牧的诗歌在晚唐极负盛名,诗中多讽喻时政之作,具有深刻的思想意义;写景抒情的小诗,清新生动。他的诗作以绝句见长,著有《樊川文集》。(二)写作背景《泊秦淮》是杜牧游金陵,夜泊秦淮时所作。流经成内的秦淮河两岸,从六朝以来,一直是权贵富豪纵情声色、寻欢作乐的地方。诗人泊舟于此,眼见灯红酒绿,耳闻***歌艳曲,触景生情,借古讽今,写下了这篇七绝,抨击那些沉湎酒色、不