文档介绍：教学内容:用手指或树叶进行拓印并添画教学目标:1、知识目标:通过学****用手指、树叶等有纹理的物品初步进行印纹练****掌握拓印的基本操作方法。引导学生在拓印在基础之上进行添画使之成为新形象。2、能力目标:让学生了解绘画形式的多样性,培养学生的想象能力和创造意识。3、情感目标:让学生体验拓印的乐趣,并获得视觉和触觉的快乐感受。教学重点:引导学生体验用手或树叶等物品印出印纹的肌理效果,掌握拓印的基本操作方法。教学难点:在拓印在基础之上进行添画使之成为新形象。教学准备:教具准备:多媒体课件、范画等。学具准备:印泥、水彩笔、树叶等。教学流程:一、儿歌导入,激发兴趣1、(多媒体出示儿歌:雪地里的小画家)和老师一起读儿歌。全文:“下雪啦,下雪啦!雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。不用颜料不用笔,几步就成一幅画。青蛙为什么没参加?它在洞里睡着啦!”2、小青蛙冬眠了,没有参加小画家们的绘画比赛,多可惜!同学们想不想参加呀?这节课我们一起来学****美丽的印纹》。(板书课题)(设计意图:根据学生的年龄特点和认知特征,以儿歌的形式,创设具有吸引力的学****情境,激发学生的学****兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。让学生主动去学****探究,学生的参与热情高涨。)二、引导发现,体验探究1、让学生说说儿歌里的小动物是怎么画的画。(脚印)2、回忆:雪地里自己的脚印是什么样子的?3、引导学生用自己的手指蘸上印泥印在纸上,观察会出现的效果。说一说为什么纸上有的地方有颜色,有的地方没有颜色?(学生总结:因为手上有凹凸不平的手纹)4、同学们把自己收集到的凹凸不平的东西拿出来,互相欣赏,交流。(树叶、瓶盖、------)并让学生试着用自己带的工具和材料进行拓印练****设计意图:学生通过亲自动手尝试,体验,观察,大大激发了学生的学****兴趣,培养学生的观察能力,思维能力,让学生体验发现美丽的纹印。改变了过去教师“包打天下”的做法,不是将结论直接呈现给学生,而是让学生主动尝试,主动探索结论,由此在课堂中形成学生互相启发的良好氛围,使学生由被动的学****转为主动的探索。突出本课的学****重点。)5、欣赏教师用不同物体拓印添画的范画作品。6、以故事的形式演示树叶和手指拓印添画的过程。(设计意图:针对一年级学生的心理特点,采用教师自编故事的形式进行演示,这既是一个学****情境的创设,又激发了学生的学****兴趣,让学生的注意力高度集中,学生在掌握树叶和指纹添画的过程中,轻松突破本课的教学难点。并为学生大胆想象,积极创造作品奠定基础,)三、尝试练****想象创造1、(多媒体