文档介绍：前言临床实习是护生理论联系实际,变知识为技能的必须过程,是护士教育的一个非常重要的环节,是她们踏上工作岗位前最直观最有效的学习阶段,从理论走向实际,从课堂走向病房,从学校走向社会的关键环节和实现理论知识转化为工作能力不可缺少的过程,所以,带教老师要负担起传授知识,培养学生能力和培养学生职业素质的双重任务,为她们将来的工作打下良好的基础。带教教师的四种作用主要内容带教目标带教老师自身要求带教方法与技巧学生们眼中的实习生活带教老师注意的问题一﹑带教目标带教目标1、帮助护生做好心理准备A理论知识与实践的差距:心里没底B病人对实习的护生产生怀疑和抗拒感C护生信心散失2、帮助护生提高理论知识及业务技术水平A掌握各种常用和专科护理技术操作B复习理论知识C传授新技术、新知识带教目标3帮助她们建立良好的职业道德观操作时注重培养护生牢固树立以病人为中心,以提高医疗护理质量为核心,一切为病人服务的护理服务理念。要注重学生操作能力的培养,注重学生解决问题的能力,与病人沟通的能力及技巧。二﹑带教老师自身要求带教老师要求这要求带教老师不能固守以前的知识和技能、靠吃老本,而应与时俱进,不断学习技术,更新知识,以最新的知识、最新的理念和最先进的技术成果来指导实习生,使她们跑在知识和技术的最前沿。1、带教老师要有坚实的理论基础,过硬的临床基本功,丰富的临床经验和良好的心理素质。带教老师要求2、带教作风要严谨要有良好的带教作风,亦称“师德”,成为护生心中的偶像和楷模,带教老师的素质、工作态度、专业水平、为人言谈会潜移默化地影响到每一个实习生,因此,带教老师必须给他们树立榜样,严格要求自己,处处为人师表,事事率先垂范,工作兢兢业业,任劳任怨,与同仁团结协作,关心病人疾苦,坚持病人利益无小事,具有良好的护理道德,富有同情心和责任心,正确处理好护患关系。带教老师要求3、应用评判性思维进行带教带教过程中,应及时指出护生在护理过程中的不足之处,将病人反馈回来的信息及时给予评估,并不断对护生进行指导,使之在操作技能上不断得到提高。带教老师要求4、要有较强的责任心和耐心护生直接面对的对象是患者,老师既要对患者负责,又要对实习生尽义务。做带教老师不容易,做一名好的带教老师更不容易,带教老师在临床带教中要考核和强化护生的理论知识,反复训练她们的操作技能,遇到护生不懂的问题,能结合基础理论深入浅出的给他们讲解,同时,带教老师要富于同情心,乐于助人,有较强的责任心和耐心。带教老师要求5、带教老师要有行之有效的带教技能老师语言要通俗,语气要温和,既要像严父,又要像慈母,带教过程时时不忘言传身教﹑潜移默化的威力,把握知识和技术操作的重点和难点,多给实习生去大胆思考和探索,让知其然又知其所以然,激发实习生的学习积极性,培养工作热情。带教老师要求这种带教老师使学生有可信、可靠、安全的感觉,带教老师所展示的优质服务内容,职业行为和专业技能在学生中给她们留下了深刻的印象,因而学生的品行、情操也受到陶冶。将直接影响到她们对护理专业的认识、工作态度和良好的职业观,其效果胜过老师千言万语的谆谆教导,使带教工作达到理想境界。三、带教的方法和技巧1、职业要求⑴仪表着装、语言行为的要求每天护士面对的都是期盼早日康复的病人,美好的护理事业形象是护士内在美和外在美的有机结合,实习护士同样要求仪表端庄大方,着装整齐,不带手镯戒指等饰物