文档介绍：幼儿园教师礼仪行为规范(一)精神面貌、积极、健康的生活学习环境; ,给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。(二)职业修养 ; ,妥善处理与周围同事之间的关系。(三)仪容仪表原则:自然和谐、秀外慧中 :规范、整洁、素雅、大方(1)服装——按要求规范,着工作服,便于活动,工作服干净整洁,无污垢与皱褶。不穿吊带背心、无袖背心、低腰裤、过长或过短裙子等过于暴露或透明的服饰。(忌露忌透忌紧忌异忌乱) (2)鞋子——上班时不穿拖鞋、大头鞋,带班时不穿高跟鞋、高筒鞋子,以平跟、运动鞋为主。(3)佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰或项链,室内不戴帽子。 (化妆):精神饱满,健康向上,面带微笑,充满活力,淡妆上岗,不可浓妆艳抹。(1)头发——刘海不挡眼,上班不披发,过肩长发应束起或盘起,发型不夸张,不理过短的头发,不染夸张头发(如:红、蓝、金黄等)。(2)手部——勤洗手,勤剪指甲,不留长指甲,不涂指甲油。(3)面部——口腔无异味;保持眼部整洁,不戴墨镜和有色眼镜。(4)眼神——亲切有神,转动幅度适宜,合理分配目光,让每个幼儿都感受到教师的关注,不可长时间凝视一名幼儿。(四)行为举止原则:自然规范、亲切优雅 :端正、大方、自然。(1)坐姿——端正、文雅、自如;(腰背挺直,肩膀打开,坐在椅子的前三分之二处,两腿并拢,不躺靠在椅背上或趴在桌面上。) (2)站姿——挺拔、轻松、自然;(双目平视,双手自然垂放,或交握在腹前) (3)走姿——从容、平稳、轻盈、充满自信;(速度适中,步幅恰当,轻手轻脚,忌连蹦带跳或步履过缓,不可多人并排而行) (4)蹲姿——下蹲时上身直,屁股不撅起,一腿高一腿低,缓起身,慢站好; (5)手势——自然、适度,曲线柔美,动作缓慢,力度适中,左右摆动不宜过宽,带班时不双手交叉抱臂或双手后背。(6)交谈姿态——以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里),自然亲切,对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱,尽量与交谈方保持相应的高度。 :文明、得体、规范。(1)教育教学坐姿——面对幼儿端坐,双腿并拢,上身正直,双手自然摆放,或左手搭右手放膝盖上。不翘二郎腿和坐桌子,不长时间坐在椅子上,不腿伸得很长妨碍行走。指示行为——指示幼儿时用语言加手势“请”的姿势提示,或牵着手引领指示,不拉扯身体和衣服,不随便用手指指点。带班行为——轻声缓步,不影响幼儿的学习休息。带班期间不聊天、不接听电话、不玩手机或操作电脑办公,不接待家长(特殊情况除外)。师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、根据需要给予幼儿适时适度的帮助。接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、提供帮助、反映问题、客观准确。(2)日常生活升旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼; 遵守时间——按时上下班,有事(病)请假,带班不离岗,不因私随意换班; 学、真诚交流、手机静音、适时鼓掌; 物品使用——轻拿轻放,节约能源,按需用电,及时关水,忌损坏浪费; 环境卫生——有序停放车辆,自觉保持环境卫生,提示他人,不乱扔垃圾、不随便张贴,不随地吐痰,不边走边吃东西; 用餐习惯——文明用餐,按需取食,不挑不浪费,离开时主动清理桌面、座椅归位