文档介绍：试析大学精神的重建与大学人的角色担当
论文摘要:大学精神的实质是“大学人”的精神,大学精神的失落与重建也与“大学人”的重要作用密不可分。承担“大学人”角色的是大学领导者、大学教职员工和大学生。大学领导者是大学精神构建的倡导者和创造者;大学教职员工是大学精神的实践者和传播者;大学生是大学精神的继承者和辐射者。大学精神是大学人共同创造的,但同时又是社会所体认的,是大学与社会共同的精神财富。
论文关键词:大学精神;实质;大学人;角色担当
大学精神是大学文化建设的精髓与核心,是大学文化“软实力”的重要体现。当前,一个不争的事实是,在市场经济、世俗文化与功利主义等多重冲击下的大学精神日渐式微。如何理解大学精神,从而重建大学精神,成为当下我国高等教育必须思考的话题。
一、大学精神的实质及重建大学精神的理论基础
什么是大学精神?近年来的研究成果不约而同地达成共识。一般从两个角度来界定大学精神。一种是从大学“个性”的角度来认识,认为大学精神是指“整个大学校园共同在一定历史发展过程中逐步形成和培育起来的一种群体意识,是一所大学体现出来的生命力、创造力、凝聚力等整体精神面貌,是一所大学共同的思想品格、价值取向和道德规范的综合体现,是该大学生存与发展的精神支柱。它是大学理念在实践中的逐步完善和升华,进而在自身办学历史过程中所形成的一种独特的文化积淀。”另外一种是从大学“共性”的角度来认识,认为“大学精神分为两大类,一类是本源性精神或称主体性精神,一类是为实现和表达本源性精神而需要具备的保障性精神。追求真理,坚持科学是大学的本源性精神;怀疑批判的精神、兼容并包的精神、相对独立的精神、人文精神、创新精神属于保障性的精神。
”
个性的大学精神是大学独立品格的创造;共性的大学精神是每一所大学坚守“民族精神堡垒”的底线。大学精神是感受得到、体会得到,但看不见也摸不着的一种存在。它不是现实大学的外在的有形的物质形态,它以无形的方式彰显于这所大学日常生活的细微处和这所大学所有人的精神面貌上。正如《大学精神档案》在论述哈佛精神时指出:“真正的哈佛是看不见的哈佛,她在她更富于真、善、美追求的灵魂中,在她无数独立而又常常非常孤独的儿女们身上。”的确,大学精神的理解无论是从个性的角度还是共性的角度理解都离不开创造、继承和发展这种大学精神的“大学人”。因此,说到底,大学精神的实质就是“大学人”的精神,是大学人主体素质的建设,特别是大学人“人文精神”素质的建设。
当下,人们感叹大学精神的缺失,实质上是“大学人”精神的缺失。人的本质固然有对优秀精神成果坚守的义务和责任,但同时,人是活在历史中的人,必然会受到历史的局限。尤其在如今社会转型的关键时期,“大学人”在大学与市场、大学与社会、大学与政府的关系漩涡中受到世俗文化、功利主义等影响,其精神面临着异化与蜕变。可以说,当今大学精神的失落实际上不仅是人文精神的失落,更是科学精神的失落。
历史上,无论是中国古代的“学院”还是西方的真正意义上“大学”,都曾孕育过人文精神的优良传统,然而在现代社会却遭遇到工具理性主义文化的围剿。工具理性对现实大学教育的征服与统治不仅让大学的人文精神急剧退位,同时也让科学精神本身受到挑战。正如金耀基所指出的:“大学今天最流行的形象,不再是‘象牙塔’,而是‘服务站’——社会需要什么,大学就给什么;