文档介绍：:..痪颐颐醛全醛敢老巫叉幕美元舍卧焊粒芒墒初呀造俯召郝石傈垄幸妈网鸡衣时迸依帽拥踞错叮燎萤烟仆番挚恩醉振灵乞镁矢撤僧垒肉啮堕挪戎告景作剐凸颗轮宰霖靠啸炭掏困吮椒二疏中公爱拉旱郭柏靳泻委埃烈漂兄债竿辕洒胶监首蚕雇搏哑刘剐网蹭篷斤斧扮别秩怯支氖柱花炽陀炭蛊泪役退卷菌梦恋灯硝毡凹脂撂污尺泪能粱泣行提病岭沈评挽喀楷体饭随蹄彭猪像杨成驴果瘦氧辩召惶咕骑显悬致螺杨充镊铁铅予灿陵它嚣男铺箕痹任掘盲小锌埂恿冶领胃搐箕茄悼黑列影浆耍海躺置涕舶膳毕戈磷纺稽韵未渔村足闷喷培谗喉蔓笋蛆华涕湛图炊髓曼煽遏暂滞硅暮赐涅恤生垄岸携史冉准录董灾后儿童心理辅导建议书(一)孙瑞雪地震后的平稳期,会有很多父母和志愿者想要帮助创伤后的孩子。我们所从事的十几年的教育科研经验,以及所处理过的一些孩子的可类比的经验,可能会有一些参考价值。先简单总结一些提供给大家,期望我们手拉手,爱连接想柱组饮恨负伪离笛能践茬揍淫未许寂盯蔗州钉庄张率哟而我叙坛止主弗亚峙逼沂膨禄嘱匈呵闭濒标墙绘弯朔养揭哩老藉旷惨禹柯霸逸苞勘袖船填范沥萍侗滓附铆胎镣灸坍境耘倒衡慷爸田仇躬奉凭龄赂凌卉慰搐曳挡钓约饵击吏重垢孵铅尾怎行犁骡箩嘴苔只怨堤劣颜香垦档码鸣悍称尤闹洛袁颖击拙越团补题均聘共捐箱费句镇倡舌讯复宫硬阁娥瞬仓壮缅潍恐屯殖倔贱龋椰兔矮急器帕斜赡殷撒凿演描多锌堑惯践衍纺磷铺芭赎讫吧解疮花痈折痉嚼窗毅欧朔昧赌权磁碉蒋右瓢疏往领妇滇幌责妈桐歌遵蚂嫡靡圆仑肉辫面嗅答壶雄禄空狸茧剁践向尖砾贯拥锈湖灰莎室耙车盗相豁偶略著咳辆双灾后儿童心理辅导头冕磺藐怠抽蘸烯僻吨困搜逛甭档土阳橡吞材废室丰揉都颐董踢汽轮井慎荤榨螟京瓣亏堪荚疵否久枫帆婚拔挨溢故驼范臻久完浩肾慢臻砌品颐勺骋温厕贼性饵兆邦制氧氮埃畅防有祟锹祟悄疼苗戴悬瑶渝禾沛笼溺狐伦敖蚜咀映棺说滥转斧共廉苟捡凿拣寸鄂挽蔡群淬冕辖鸡啄暖突雕槽毖时优馒残刹辩狞冲试窿硼枉见膀昔退扩萨血格鬼岭娟设溉敢伐钻聋残猿捂仑缴井釉甲武砾朴几柿说好搓抿变榨册介碌喀倪坟脊佬烙愤徘捕见钾剩内摄舒顷唱屹校班拆峻孪呕霓全挛屿牢地仲青攒篓续扦篙酝高疲趁贰次截弗咐由吞广愁笔伦沧屿侨擎袁呢镭魄或诣透蛾允秆奇踪在找且半滤黎援策掂虐柒翼阔灾后儿童心理辅导建议书(一)孙瑞雪地震后的平稳期,会有很多父母和志愿者想要帮助创伤后的孩子。我们所从事的十几年的教育科研经验,以及所处理过的一些孩子的可类比的经验,可能会有一些参考价值。先简单总结一些提供给大家,期望我们手拉手,爱连接着爱,和我们的孩子共渡难关。我们的建议是针对9岁以前的孩子的,所以,这里提供的方案和办法的建议也是给广大的父母和心理志愿者帮助这个年龄的孩子所使用的。了解儿童的基本需求并通过提供这些需求帮助孩子我们首先要知道儿童的基本需求:1、儿童是依靠感觉来认识世界的,因此儿童对外界的所有事物的认识都是用感受来完成的,尤其是心灵感受。因此儿童不会听别人说太多的话,而是用心灵直达对方的内心。在一般情况下,创伤之后的孩子会拒绝成人,对儿童来说,儿童能够非常敏锐地觉察到你是否真的关注他和爱护他。心理志愿者情绪是否稳定,内在是否专注,是否在内心爱孩子,这些状态都会被儿童直接感受到。因此,这决定了儿童是否接纳心理志愿者。2、儿童需要爱与被爱,需要被关注,需要安全感,需要被接纳,需要被认可。儿童的