文档介绍：浅谈美国纽约州学校艺术教育与北京市学校艺术教育的比较研究木
论文关键词:纽约州艺术教育中小学校
论文摘要:艺术教育是学校实施美育的基本途径,是素质教育不可或缺的内容。本文通过与纽约州2006—2007学年学校年度艺术教育的对比,对国内外艺术教育课程实施的情况和特点进行比较分析。为我国中小学艺术教育和课程教学带来一些思考。
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、活动形式单一、教师短缺、资源匮乏等情况不同程度地存在着。艺术教育的滞后。制约着基础教育的均衡发展和素质教育的全面推进。要改变这种局面。。
本研究以美国纽约州2006—2007学年学校年度艺术报告内容、《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见(教体艺[2008]8号)》、教育部《学校艺术教育工作规程》评估细则和《全日制义务教育艺术课程标准f实验稿)》
一、美国纽约州学校艺术课程与我国
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在2006—、音乐、(每单元2学分)的艺术学分。根据《义务教育课程设置实验方案》,我国九年义务教育阶段艺术类课程占总课时的9%一11%(总课时数为857—1407课时)。%开设艺术类课程,其他学校开设艺术类课程不低于总课时的9%:%。普通高中按《普通高中课程方案(实验)》的规定,保证艺术类必修课程的6学分(相当于108课时)有条件的地区和学校要开设丰富的艺术类选修课供学生选择性学习。,开发出具有综合性、实践性、开放性和地方特色的校本艺术课程
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二、中关两国中小学学生艺术教育内容比较
(一)美国纽约州学校各学段艺术教育方面内容
纽约州教育厅要求在小学阶段(1-6年级)的学生接受舞蹈、音乐、戏剧和视觉艺术的教学。。
纽约州教育厅规定初中阶段(7年级和8年级)的学生在8年级结束时应在视觉艺术和音乐方面各完成半个教学单元(1个学分)的学习。纽约市已经正式请求纽约州教育厅允许各学校提供舞蹈、音乐、戏剧和/
纽约州教育厅要求所有高中学生在毕