文档介绍：试论对中职学校动漫游戏专业人才培养的探索
论文关键词:学习心理课程设置教学方法
论文摘要:针对中职学校部分学生学习状态懈怠、学习目的不明确的现象,对课程设置、教学方法及教学手段进行有效的调整与改善,准确地把握学生的学习心理状态,改变学生的学习质量,有效的提高学生的专业技能能力及艺术素养。
为了有效地提高本专业学生的学习质量,增强学习效率。解决其部分学生懈怠、懒惰的学习状态,帮助学生端正学习态度,明确学习目的。我以问卷调查的形式,就从课程内容、课程时间安排、学习方法和策略、教学方法等方面对动漫游戏专业86名学生进行抽样调查。目的在于通过对调查数据的分析更准确地掌握学生的学习心理,作为有效改进教学方法的依据。使教学方法更科学的符合学生的学习状态与接受能力。从而有效的提高学生艺术素养及专业技能。
一. 调查结果分析及教学中存在的具体问题
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在课程内容安排方面,有88%的学生基本掌握了专业基础课的知识内容,对12%学习效果不好的学生应通过降低学习难度、加大反复练习的次数来改善学生的学习效果。通过大部分学生喜欢水彩画,57%的学生认为水彩课对专业用处大,36%的学生喜欢风景写生课,78%的学生喜欢动画课,可以得知学生喜欢丰富有趣的课程内容,课程设计直接影响着学生的学习质量。
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在教学方法方面,62%学生喜欢项目教学,21%学生喜欢分组教,17%学生喜欢讲授教学。64%的学生认为项目教学非常好,有8%的学生认为项目教学不好,其主要原因是学生专业技能与团队沟通协作的能力较弱。
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在课程时间设置与合理安排上,44%的学生认为每周22节专业课的时间安排很合理,38%的学生认为专业课应该再加大课时量。这一数据表明绝大数学生学习劲头很足,对专业课的学习有积极的态度,能承受目前的学习任务。18%的学生因为基础功底较差,接受知识的能力较弱,学习兴趣不足等原因,不能承受目前课时内的学习任务。针对这部分学生因适当降低教学难度、较少学习内容、多找些简单有趣的内容让学生去完成,首先培养出学生的学习兴趣、打消学生对学习的抵触情绪。有14%的学生认为专业课与专业基础课的时间安排不合理,这部分学生大多是学习能力较强的学生,基础功底比较扎实,想提早进入专业课的学习。27%的学生不知道专业课与基础课的时间安排是否合理,表明这部分学生不明白基础课对专业课的作用。49%的学生认为专业课应与专业基础课在一年级第一学期同时开设,这表明,学生认为在专业课的学习中同时解决专业基础知识的学习,对基础知识能更有效的学习吸收,同时能促进专业技能的提高。专业基础课与专业课同时开设能减少部分学生不知基础课有什么用途的困惑,能培养学生活灵活用的能力,提高学习效率。只有48%的学生认为文化课与专业课的时间安排很合理,其余52%学生多是认为文化课课堂比较沉闷、内容枯燥过难,对以后的工作生活无多大帮助,学习态度消极。日常的教导中应正确引导学生的学习观念,培养学生科学文化素养与工作、生活密不可分的思维意识。
4. 社会实践方面。
社会实践方面,在“你认为哪种形式的社会实践对提升学生的实践能力最有帮助?”问题中,41%学生选择到企业进行短期岗位认知实习,35%学生选择在学校安排专门的实训课程,24%学生选择顶岗